如何创设小学科学有效教学情境

《科学课程标准(3~6年级)》提出新课标提出强调改变学生的学习方式，使学生能够由被动学习转为主动探究式学习，而这种探究式学习是成就在学生爱学、乐学、主动学习的基石上，因此创设科学问题情境一定是学生主动探究学习的关键，是学生提升核心素养尤其是思维创新素养的前提和源泉。因此，教师努力创设有利教学情境，才是教学得以成功和优化的保证。

“流动”让科普更惠及,“融合”让力量更延展

当今社会科学发展日新月异,提高全民科学素质已成为我国的基本战略方针,作为科普教育阵地的科技馆,向公众普及科学知识是其重要的工作职责。流动科普宣传服务可以有效打破制约中小科技馆开展科普工作的瓶颈,整合资源,开拓创新,是中小科技馆健康可持续发展的有效途径之一,对流动科普宣传的开展提出几点思考。

浅析科技馆免费开放对我国科技馆事业的影响

随着我国社会的不断发展,促进了科技馆免费开放,通过科技馆免费开放,提升了科技馆的影响力,充分发挥了科技馆的基本功能,促进了科技馆服务水平的提高。但是科技馆免费开放也给我科技馆视野带来了挑战,对此本文进行了分析探讨,并提出了相应的解决对策,希望能够为相关工作者提供借鉴。