教师多想想办法，尽量减轻学生学习物理的负担

初中学生由小学进入初中，一下子感觉课程和作业特别多．作业一下变成负担，厌学情绪便自然而然产生．在小学时好乖乖变成了差生，家长和他本人也不相信为什么自己变成了这样，这就变成了初中教师的一种挑战；如何提高学生的学习兴趣，如何减轻学生的作业负担，就变成了初中教师的研究课题。

创造性的“实验探究”，理性地把学生兴趣导入物理天地

众所周知．物理这门学科是以实验为基础．来激发学生的学习兴趣。“实验”是物理学科的灵魂．然而有的稍微不注意就会把学生的注意力放在只观察而不深思的层面上．一节实验课变成了老师耍猴给观众看的感觉。哈哈一笑了之的结果．而一堂课的教学目标需要达到的效果非常小：或者有的把实验探究照本宣科的让学生一板一眼按照教材探究下去．虽然效果和目标已达到，但学生的兴趣没有得到开拓；创造性的“实验探究”，理性地把学生兴趣导人物理天地．这是我多年来．在物理这门课中“实验”这一块领域不断摸索并不断总结出来的。

“授人以鱼，不如授人以渔”——引导学生独立的学习

在初中阶段．教师引导学生独立学习的重要性是不言而喻的．培养学生独立学习的习惯是每一个教师必不可少的一个教学环节，学生有了这个习惯，学生学习有趣，教师教得轻松，学生的学习成绩不让家长担心，而且这种习惯对于学生而言可终生受益啊!那何为“独立学习”？又如何“引导独立学习”呢？

辛酸而又幸福的班主任

从教20年中．愈来愈来体会到这句话的真正内涵：教师是人类灵魂的工程师。尤其在班主任这块的教学中．哪样的班主任的人格就会塑造哪样的学生人群．班主任的一言一行都在潜移默化的教化学生，因此在当班主任时，我谨小慎微，努力学习，处处做好自己学生的标榜．对魏书生先生的著作细嚼慢咽．学习优秀的班主任方法。每当一届班主任都担任得刻骨铭心啊!尤其2007级一班的班主任。现在我把我的幸福和经验分享给大家：