关于幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策

在教育改革背景下,幼儿园教育小学化倾向问题凸显。主要表现为教学理念、教学内容、教学形式、教学方法等都过于小学化,超出幼儿学前教育范畴。幼儿长期处在这种小学化的教学环境中,会造成幼儿学习压力大,学习动力不足,对于幼儿的身心健康发展不利。幼儿园教育小学化倾向要得到相关部门的重视,要让幼儿在幼儿园中释放天性、发展个性,促使幼儿在轻松愉快的氛围中茁壮成长。本文结合幼儿的成长经历与教师育儿经历,对幼教事业小学化倾向的表现,原因及对策进行了深入探讨分析,并且详细总结了有效的策略,改善当前幼儿教育育儿现状,帮助幼儿在和谐、轻松、友好的氛围中,完成幼儿阶段教育目标任务,促进幼儿园育儿事业长期可持续发展,为幼儿未来成长发展奠定坚实基础。

共育时间之乐,点燃兴趣火花——家园共育下幼小衔接段幼儿时间管理探究

随着幼儿教育改革的持续推进,做好幼小衔接工作成为幼儿教育中的一项重点任务,旨在提升幼儿对小学学习环境、学习内容、学习方法的自适应能力,帮助幼儿快速且顺利地进入小学状态中。在时间管理方面,幼儿园和小学之间存在巨大的差异,不少幼儿因为缺少时间掌控和管理能力,在小学中出现不适应、跟不上的情况,增加了幼儿的心理负担。基于此,本文从家园共育的视角出发,对幼小衔接中的幼儿时间管理教育展开探究,包括意义、策略以及注意事项,旨在通过家园合作,让幼儿灵活掌握时间、充分利用时间,从而促进幼小衔接的有效落实。