融合创客思维,传承汉字文化——以《识字三》一课为例

引言将创客的思维运用到教育教学行为中,主要强调行动、分享与合作,并注重与新科技手段结合,逐渐发展为跨学科创新力培养的新途径.因此,笔者尝试在小学语文教学中融入创客思维,在浓浓的中华传统文化中引导学生更加有韵味地去学习和理解汉字.