高校学术英语写作能力评价体系建构分析

随着国际交流与合作的不断探索,中西学术交流与学习越来越多,这使得学术写作能力的必要性不断凸显,如何有效地进一步提高高校学生学术写作能力的潜力以及如何评价这种能力已成为当前英语学术研究中亟待解决的问题。文章以学术写作的必要性为出发点,探讨了高校学术写作能力的构成,进而对学术写作的写作潜力提出了评价建议,以期为我国学术写作的教学和应用奠定基础,为评价体系的重构予以有力的建议和参考。

体验式教学法在大学英语听说教学中的应用探究

近年来,我国对外交流日益频繁,社会对人才的英语水平也提出了更高的要求,我国的大学英语教学面临重大改革,英语的实际应用被重视起来。调查分析发现,现阶段的英语听说教学并不完善,学生的英语听说学习还存在诸多问题,严重影响学生的发展。在大学英语听说课程推进的过程中如何提高教学质量保障学生的英语综合应用能力尤为关键。通过将体验式教学方式应用于听说课程教学的过程中能够有效提高学生的交际能力,优化教学内容设计。文章将围绕以学生为中心开展教学实践,在发现以及领悟语言规则的基础之上,体验式教学将语言规则运用到实际英语交流的场景中,最终促进学生语言运用能力的提升。