甘为后人做便桥

1952年冬,中共华南分局宣传部召开高等院校的院系调整会议。会议休息时间,唯实同志谈到现在的青年不愿意读师范,因为教师地位低,待遇差。杜老显得有些激动,他说:“这反映了一个社会问题,难道不值得我们大声疾呼吗?要办好教育,提高教育质量,就要使教师树立乐业思想,但不提高他们的社会地位和生活待遇,就谈不上乐业思想,提高教育质量也就成为空谈。

服从与思考

作家魏明伦说:“军人以服从为天职,作家不以服从为天职。”作家的天职应是“思考”。说得好,对于唯上唯书的我,确是一个最好的鞭策。魏君此语,颇有现实性和战斗性,它是针对有人企图用过时的观点,强加于人,践踏“双百”方针,称霸文坛,这是需要认真“思考”而绝对不能“服从”的。中国热中于定调子的人,实在多乎哉,近些年杂文界不是也有人提出什么“新基调”吗?笔者对它有所“思考”,但恕不“服从”。

西照庐杂咏(六首)

其一戎马生涯未许忘,莫愁鬓发染秋霜。老来不让云中守,重振精神笔作枪。

学校德育与社会信息

八十年代以来，随着我国对外开放以及信息传输技术的不断提高，公共传播媒体（主要指电视、广播、报刊、杂志）不断发展，社会信息量也正在急剧增长。在新形势下，如何认识和处理学校德育与社会信息的关系，这是关系到能否培养又红又专的现代化建设人才的重大问题。