小学语文群文阅读教学策略优化措施

阅读教学不仅考查学生的阅读技巧,还对学生的理解能力和深度思考能力提出较高要求,是小学语文教学中的重难点内容之一。在新课改背景下,阅读教学课堂不仅要求教师满足学生在知识技能上的发展诉求,还要求教师以学生为主体,落实核心素养教学目标。因此,教师必须始终坚持从阅读学习实际出发,以小学生阅读能力和知识基础为导向,寻找影响学生阅读积累和思考、理解的问题和因素,探索科学途径优化群文阅读教学课堂,为学生阅读水平和素养发展创造良好环境。