核心素养为导向建设高中数学数字化教学资源的研究

在教育信息化时代中,单一化、静态化的传统高中数学教学模式已无法满足时代发展对学生发展的需求,需要构建内容丰富、知识载体多样、数学文化浓厚的知识体系。建设高中数学数字化资源是发展学生的核心素养的最有效的途径之一。

落实立德树人根本任务下的课程思政教学探索--以《中学数学教学论》课程为例

以《高等学校课程思政建设指导纲要(2020年5月28日)》为根本依据,从“六个”核心内容出发,围绕“四个维度”,结合《师范专业认证》的相关要求,立德树人为根本理念,突出课堂教学中的主要矛盾,专业课程目标与课程思政目标深度融合,相互促进、相互依靠,尝试进行《中学数学教学论》的课程思政教学的探索、融合与思考,构建起较系统的课程建设体系。在具体教学实践中,最大限度发挥好思政元素的引领导向作用,努力构建起课程思政教育理念,进而实现学生的全面发展。

结构与功能观为导向的生物课堂教学设计--以“生命活动的主要承担者-蛋白质”为例

基于《基础教育课程改革的新趋势-核心素养导向的课程与教学》的背景下,以立德树人为根本、学生的全面发展为目标,结合生物学科的特点,在生物课堂教学中落实生命观念、结构域功能观成为了重要的导向。核心素养对促进学生的个人发展及社会需要有着决定性的意义。生命观念、结构与功能观是生物学科中体现的核心素养不可或缺部分,也是生物学科教学中凸出并落实的着力点和着眼点。