新疆广播电视大学全网化教学优化策略研究——以“汉语精读”课程为例

随着信息技术的快速发展,教育信息化的深入推进,全网化教学已成为当前国家开放大学教育发展的必然趋势。鉴于国家开放大学的教育特色,全网化教学模式的构建,能够有效帮助在校学生解决工学矛盾。因开放教育中,不同学科的教学目标、教学内容不尽相同,全网化教学模式的规划、构建应根据学科课程特点,进行针对性研究。文章以“汉语精读”课程为例,从全网化教学的概念出发,对国家开放大学全网化教学模式优化策略展开积极探究,以推动开放教育整体水平的不断提升。

互联网背景下提升汉语精读课程教学有效性的探讨

"互联网+"与教学工作正在逐渐结合,将"互联网+"应用于汉语精读课程教学,是对教学体系的改革,可以为教学工作创新提供借鉴,同时还可以为汉语语言文化带来新的内容。"互联网+"的深度发展,对国家开放大学开放教育本科阶段的汉语精读课程产生了巨大的冲击与影响。因此,在"互联网+"背景下,有必要对汉语精读课程教学有效性进行探讨。该文深入分析了"互联网+"对汉语精读课程教学产生的积极影响,探讨了几点教学方法策略,以供该领域的教学工作者参考。

新疆电大课程全网化教学改革研究--以汉语言(新疆试点)专业为例

对于在职学员而言,课程全网化学习与测评可以很好地解决工学矛盾这一实际问题。课程全网化学习与测评是新疆电大开放教育建设与发展的大方向。开放教育涉及的每一门课程,在性质、内容等方面都有很大的差异,所以对这些课程的全网化教育改革展开研究是十分有必要的。在本文中,笔者以汉语言(新疆试点)专业为研究对象,浅析当前新疆广播电视大学正在实施的开放教育全网化教学模式改革的相关策略,使开放教育的教学质量得到持续提高。

全网化学习模式下课程改革项目建设的探索与实践--以公共政策概论课程为例

新疆广播电视大学(现新疆开放大学)于2018年启动课程改革建设项目,提出学习者通过网络开展学和测的全过程学习、教师建设更新资源开展全周期教辅的全网化教学概念并试点开展建设工作,探索出相对稳定的建设机制,形成近200门大批在线课程,为开展线上教学提供资源支撑,在一定程度上破解了线上学习资源不足的难题,解决了学习者学习活动参与度低、完成率低的问题。本文以公共政策概论课程为例,呈现课改项目建设实施路径及取得的效果,并提出进一步改进的措施,为今后课程资源建设提供有益的参考。