高职院校护理专业教育教学中护理生综合素质培养路径分析

随着我国社会经济的发展,各界人士对教育水平提出了更高的要求,同时也对高职院校护理生的教育质量提出了要求,希望能够在提高护理生综合能力的同时,让护理生所具备的综合素质水平能够更好地满足现代化转型升级大环境下对护理专业人才提出的需求。在医疗服务中,护理人员所掌握的技能水平直接关系着其工作水平,不但如此,护理人员所具备的综合素质水平对其工作能力有着重要的影响。教师要意识到对护理生综合素质培养的重要性,给予护理生正确的指导,结合实际情况对教学方式进行优化和更新,灵活的应用教学方式,不断提高护理生的专业技能水平以及综合素质水平,在提高对护理生教学效果的同时促进医疗行业的发展。本次研究则针对高职护理教育中对护理生综合素质的培养方式进行了深入的分析。

翻转课堂教学方法在职业学校护理教育中的应用

翻转课堂教学方法,现已成为教育学界高度关注的教学模式,在信息技术支持下,改变传统教学中的课堂教学、课后作业模式,学生课前观看教学视频、查阅资料,合作完成课前练习,并在平台上与教师交流,巩固和消化所学知识。教师在课堂教学中与学生交流,组织开展小组活动,耐心解答学生的问题。通过长期应用实践可知,翻转课堂教学方法有助于提升学生的学习兴趣,有助于教师开展教学活动。护理教育属于应用型学科,对学生基础知识、技能操作的要求高,然而在护理教学实践中,时常存在实训时间短、操作课时少等限制,学生很难有机会开展操作练习,教学效果不太理想。本文研究中,重点分析职业学校护理教育的相关问题,讨论翻转课堂教学方法的应用效果,仅供参考。

理实一体化教学在医学高专外科基本技能训练中的运用

现代医学中有不同类型的人体外科手术,不同的手术类型对技术与方案的需求也有所不同,但不管哪类型别的手术,其关键因素都是相同的,如无菌操作和基础外科技术等基本手段,都要经过专业化的训练。为有效增强高专医学外科基本技能培训的有效性,通过实行理实一体化教学对高专院校医学课程临床外科知识与操作技能的强化训练、教学方法等方面做出不断地调整和完善,并进一步地提高了学生对技术的认识与把握,培养学生动手能力。本文主要是针对当前理实一体化教学的基本特点以及教学模式来探讨其在发展专业技能、专业实践等方面所需的一般专业性技能,因此,下文重点综述了开展理实一体化教学的具体教学应用情况,以促进为高专院校医学专业课程的建立和完善提供借鉴。