让学生读懂鲁迅作品

在中学语文课本中,鲁迅先生的作品共24篇,另外还有几篇论述、回忆鲁迅先生的文章。这个数目几乎占全部课文的十二分之一。一个中学生在六年的语文学习中,接触到的知名作家将近二百人,而鲁迅一人的文章竟占了十二分之一,可见鲁迅作品在中学语文教学中的重要性。但就我在三十年中学语文教学生涯中接触到的语文教师和学生来看,总的说来对鲁迅作品教学效果不够理想。有些学生常常说:“鲁迅作品半文半白的,我读不懂。” 为什么效果不好?主要是有些学生没有学懂,因而也就不愿意学。可见,能否学懂是愿意不愿意学的前提。本文想侧重谈谈怎样使学生读懂鲁迅作品的问题。

读《爱国学者顾炎武》

《爱国学者顾炎武》是吴晗同志在一九六二年为纪念顾炎武逝世二百八十周年所作,最初发表在一九六二年二月七日的《人民日报》上,后来收在《学习集》中.给历史人物作传,纪念历史人物,如同纪念其它的事物一样,绝非仅仅为了了解某个问题,而是要从中吸取教训,获得鼓舞.因此,纪念历史人物的文章,首先要重视的就应该是评价中肯.如果评价不确切,无论对于历史人物的本身,还是对于今天的读者,都是没有尽到责任(当然,故意歪曲,那是尽了别有用心之责).所以,对于所写人物恰如其分地评价,是写这类文章至关重要的问题.作为历史学家和文学家的吴晗同志,把纪念顾炎武的文章的题目冠以“爱国学者”,这不仅可以使读者一眼就了解到炎武的为人,而且对于经常只被称赞为“多闻博学”而被忽略了高尚爱国情操的顾炎武来讲,这样命题无论从强调突出。

困难是铺向成功的基石—— —记中国腾氏布糊画长春传承基地负责人 张宏

＂挑战＂是一种能力,是一种自信,也是一种境界,在改革与市场经济的大潮中,是做激流勇进的强者,还是被大浪淘沙而淡出,每一个人都要做出选择,而张宏则义无反顾地选择了前者,她敢于挑战自我,并在事业需要她的时候坚定地说＂我行!＂在她所经历的创业过程中,她用智慧和坚毅,书写了一个企业的神奇,也不断展示着一个强者的风范。

一场“关公战秦琼”的大戏

2008年一开始,新一轮的高校排行榜就相继出炉了。武书连的大学评价组推出了新一年度大学排行榜。而中国校友网也推出了年度排行。两者不同的是,今年武版的排行榜清华依然第一,北大继续老大。而在校友版的排行榜上,北大排上了老大位置,清华屈居老二。而另一个著名的排行榜则由网大推出,排名与这两版大同小异。不过今年武版的出新之处就在于推出了"论文剽窃作弊"减分的做法,应算是一大创新。但无论是武版,还是校友版、网大版,高校排行榜,依我们看不过是一场"关公战秦琼"式的无厘头。