“金课”理念下药物分析专业融入课程思政的路径

文章结合药物分析的课程特点与思维方法,通过由专业教师、思政教师及班主任共同组成的立体化教学团队深入研究和梳理课程教学内容、以及教学方式中所蕴含的思政元素,充分应用奥尔堡PBL、翻转课堂等教学模式,重构课堂教学,打造现实与虚拟相结合的立体化综合课堂。旨在超越“实用主义”“经验主义”的基础之上,利用好药物分析这门课程的“眼睛”功能,在强调培养药品检验技术的同时,又增强思政育人和价值引领功能,唤醒、提升与完善人本身的价值与内涵,从而保障药品安全、有效,达到防病治病、保护健康的目的。

黄芪注射液治疗慢性阻塞性肺疾病稳定期的应用进展

慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)是临床上常见的呼吸系统疾病,病情迁延不愈可致心肺功能衰竭,阻断并减缓疾病进展是其治疗的重要思路。临床研究表明,黄芪注射液对慢性阻塞性肺疾病,特别是稳定期患者有较好的治疗效果。其机制与减轻炎症反应、抗氧化应激、改善气道重塑和调节免疫功能等密切相关。本文梳理和分析了黄芪注射液治疗慢性阻塞性肺疾病的相关文献,并从中医理论基础、药理研究、临床疗效和机制四个方面进行综述,以期为黄芪注射液治疗慢性阻塞性肺疾病的临床应用提供依据。

慢性胃炎系统评价注册计划书的方法学和报告特征分析

目的 系统性地分析慢性胃炎相关系统评价计划书的注册现状、方法学和报告特征。方法 利用计算机检索在PROSPERO、INPLASY和Cochrane协作网注册的慢性胃炎系统评价的计划书,检索时限截止至2022年12月31日。由两名研究人员独立筛选计划书并提取资料,同时对所纳入计划书的注册现状、方法学和报告特征进行分析。结果 共纳入45篇慢性胃炎系统评价注册计划书,均来自中国,疾病分型以慢性萎缩性胃炎为主,研究类型以干预性研究为主,涉及的干预措施以中药及中西药结合为主;检索的数据库以PubMed、Embase、Cochrane Library、中国知网和万方数据库为主;所有研究均计划进行原始研究的偏倚风险分析,主要评估工具为Cochrane协作网偏倚风险评估工具(ROB),90%以上的研究均计划进行Meta分析和异质性分析,不足一半的研究计划进行发表偏倚分析。结论 慢性胃炎系统评价计划书的注册量有所上升,但方法学和报告质量仍有待提高。

谈小学三四年级英语教学中听力的训练

小学阶段是学习英语课程的基础阶段,学生在小学阶段更多地接触到英语、体会英语就是有效激发学生学习英语的兴趣。在学生三四年级时期对学生进行听说训练是帮助学生奠定英语基础的最好阶段。在小学英语教学中加强听力训练,是培养英语学习能力的重要途径,提升小学生的英语综合能力。

基层医疗全面药学服务对老年患者持续治疗的效果评价

目的:观察基层医院药学服务对老年慢阻肺急性加重期(AECOPD)患者的干预效果。方法:选取德阳市旌阳区东山社区卫生服务中心的45例老年AECOPD患者为对照组,接受未加强药学管理的常规药学服务,老年AECOPD患者为观察组,接受加强药学管理的全程药学服务,两组均干预2个月。比较两组对药物治疗方案的理解、用药依从性及药物服务满意度。结果:干预2个月后,观察组对药物治疗方案的理解得分、用药依从性得分及药物服务满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:药学服务可提高老年AECOPD患者对药物治疗的理解及用药依从性,提高患者满意度。

翻转课堂在中职护理专业《药物学基础》教学中的应用实践

为推动职业教育教学改革,同时适应现代护理理念,在该校中职护理专业《药物学基础》实施翻转课堂教学实践。实践方法为传统课堂与翻转课堂对比法,结果表明,翻转课堂教学完全体现了新形势下以学生为主体的教育模式,课堂气氛活跃,最大程度地增强了学生的自主学习能力,同时学生的表达能力,沟通能力以及团队协作能力也得到了明显的提高。

黄芪多糖对肺纤维化大鼠mTOR、p-S6、α-SMA的影响

目的:观察黄芪多糖(APS)对博莱霉素(BLM)致肺纤维化大鼠哺乳动物雷帕霉素靶蛋白(mTOR)信号通路的影响。方法:实验动物随机分为6组,采用BLM气管注入法复制肺纤维化模型,造模后分别给予生理盐水、APS、雷帕霉素(RAPA)灌胃,连续给药28天后提取样本。采用HE和Masson染色观察大鼠肺组织病理学改变,免疫组化法观察大鼠肺组织中p-S6、α-SMA、mTOR的表达。结果:HE和Masson染色结果显示,APS可降低肺纤维化大鼠的肺泡炎积分和肺组织纤维化积分;免疫组化结果显示,APS和雷帕霉素可抑制肺纤维化大鼠肺组织中p-S6、α-SMA、mTOR的表达。结论:APS可能通过抑制mTOR及其下游p-S6的表达,影响α-SMA生成,干预肺纤维化的发生。

基于学科特点的护理专业学生学习能力构成及评价研究

目的研制针对中职护生学习能力评价的有效工具,了解某市中职护生的学习能力现状。方法根据中职护理专业人才培养目标,通过文献整理、专家访谈等,构建了以认知能力、专业能力、发展能力3个一级指标和13个二级指标为主的中职护理专业学生学习能力构成及评价要素调查问卷。结果评价问卷总分39分,86%的学生得分高于20分。一级指标中专业能力得分最高,发展能力最低。二级指标中沟通能力得分最高,继续学习能力最低(P<0.01)。结论某市中职护生学习能力大部分为中等水平。

《药物分析》在推进健康中国建设方面的思想内涵和意义探究

随着健康中国建设战略的深入推进,保障人民健康和生命安全已经成为研究的重要课题。《药物分析》是药学专业重要的专业课之一,其主要任务是通过对药物与药品的物理性质和化学性质的分析,保证药品安全、有效,保障人民的生命健康。一个合格的药学工作者不仅需要具备专业的知识技能,还应当具有必要的思想品德,深入理解药物分析对保障人民健康和生命安全的重要性。本文旨在探究《药物分析》在推进健康中国建设方面的思想内涵和重要意义,并进一步探讨如何在《药物分析》教学中加强思政教育,助力健康中国建设。