小学数学计算教学有效性的探索

小学数学应用题教学“实际化”对于小学数学教学具有重要作用，同时也是培养学生基本能力的关键所在。对于这一课题展开相应的研究与论述，对于其今后的发展方向与具体落实的方法与大家进行分享。

基于TAP论证模型的中学物理教学设计探索——以“自由落体运动”为例

普通物理课程标准(2017年版)已明确论证是物理学科核心素养中科学思维的重要内容之一。自由落体运动是理想状态下的物理模型,是中学物理学习的重点内容。依据普通高中物理课程标准,基于图尔敏论证模型制定"自由落体运动"的论证教学目标及教学设计,通过创设"问题情境",联系学生的日常经验,利用学生原有的认知冲突、矛盾,从而为开展论证活动提供"空间带",学生以小组合作的形式探讨打点计时器纸带实验提出暂时的主张,在教师引导下全班讨论、小组评价提出的主张,最后完成书面论证。

基于TAP论证模型的中学物理教学设计探索——以“自由落体运动”为例

普通高中物理课程标准(2017年版)已明确论证是物理学科核心素养的科学思维的重要内容之一,但目前省内的物理课堂论证教学实践研究仍然较少。自由落体运动是理想状态下的物理模型,是中学物理学习的重点内容。依据最新修订的普通高中物理课程标准,基于图尔敏论证模型制定"自由落体运动"的论证教学目标及教学设计,通过创设“问题情境",与学生的日常经验,原有的认知冲突、矛盾,为开展论证活动提供“空间带",学生以小组合作的形式探讨打点计时器纸带实验提出暂时的论证,在教师引导下全部讨论、评价提出的论证,最后以书面形式完成论证。

教育学视角下的教室演化

教室是教师进行教学活动的主要场所,是学生学习的主要空间。从教室产生以来,由于社会的发展和教育研究的不断深入,教室的空间及其功能不断发生着变化。新一轮基础教育课程改革从启动到今天历经近二十载,取得显著成效,促进了教室空间形态和功能的加速变化,特别是信息技术的应用,出现了智能教室。但随着教育理论和技术的不断发展,教室的现状值得我们反思。