“过于”析

随着《基础教育课程改革纲要（试行）》（下称《纲要》）的颁布,一系列与新课程体系相适应的新理念正逐步被广大教师所接受。但有些教师对《纲要》精神的理解有失偏颇,如忽视对《纲要》中“过于”这一关键词的理解就是一例。《纲要》在阐述课程改革具体目标时用了5个“过于”。这5个“过于”究竟是什么意思?由一个极端走向另一个极端,在实施过程中出现了一些偏差,“改变课程过于注重知识传授的倾向”。

转让爱情,以怨报德的朋友自酿苦果

一个原本真切感人的故事,演化为一个尴尬辛酸的结局。[一] 1972年初,刚刚初中毕业的刘自忠和宋玉娟随着大批的南京知青。