大学生领悟社会支持对其学业成就的影响——积极心理资本的中介作用

为了深入探讨大学生对社会支持的认知、积极心理资本以及学业成就之间的相互关系,以A高校的1 681名学生为研究对象,通过收集他们对社会支持的认知、积极心理资本以及学业成就的相关数据并进行分析。研究结果表明:大学生对社会支持的认知、积极心理资本与学业成就之间存在显著的正相关关系,即大学生对社会支持的认知和积极心理资本对其学业成就产生了显著的正向影响。此外,大学生的积极心理资本在其对社会支持的认知与学业成就的关系中起到了部分中介的作用。

社会支持对大学生心理健康的影响——人际疏离感的调节作用

目的探讨人际疏离感在社会支持与大学生心理健康间的调节作用.方法以济南地区某三所高校的200名在校生为研究对象,采用人际疏离感量表、社会支持评定量表以及SCL—90症状自评量表来进行问卷调查.结果社会支持、人际疏离感及心理健康在人口学部分变量中存在显著差异;人际疏离感对大学生心理健康具有显著正向预测作用(R2=0.60,F=82.41,P<0.001);社会支持对大学生心理健康具有显著负向预测作用(R2=0.05,F=.113,P<0.05);人际疏离感在社会支持与心理健康间具有调节作用(R2=0.482,F=53.407,P<0.001).结论社会支持对大学生心理健康的影响会受到人际疏离感的干扰调节作用.

大学生“隐性逃课”现状及治理对策探究

逃课问题是影响高校教学质量的症结,"隐性逃课"则更以其隐蔽性、危害性、广泛性等特点对高校教学管理提出挑战。大学生"隐性逃课"是学生、教师、学校等多种因素综合影响产生的,要预防和控制"隐性逃课"现状,学校应该坚守育人使命,加强课堂管理,完善课程设置,推进学风建设;教师应该更新教学观念,提高专业素养,充分利用科技优势变革课堂教学;大学生应该树立正确的学习观,做好学业规划,正确利用手机,合理作息。

人际疏离感对大学生心理健康的影响

探讨人际疏离感与大学生心理健康的关系。本文采用人际疏离感量表、SCL—90症状自评量表对山东济南某三所高校的200名在校生进行调查。结论:1、大学生心理健康在性别、生源地上不存在显著差异,在专业、年级、是否独生上存在显著差异,且大学生心理健康较之常模,得分较高,表示大学生心理健康状况较差;2、大学生人际疏离感在性别、生源地上不存在显著差异;在独生、年级上存在显著差异;3、大学生心理健康与人际疏离感之间存在显著正相关。