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“线上+线下”多元化教学模式在手术室护理教学中的应用
被引量:
1
1
作者
朱东娜
邱芳芳
谢蓓蕾
《中国高等医学教育》
2022年第9期128-129,共2页
目的:分析“线上+线下”多元化教学模式在手术室护理教学中的应用效果。方法:选取在浙江省舟山医院手术室实习的114名护生作为研究对象,根据实习入科时间先后顺序分为对照组和实验组,各57名,对照组采用传统教学法,实验组采用“线上+线...
目的:分析“线上+线下”多元化教学模式在手术室护理教学中的应用效果。方法:选取在浙江省舟山医院手术室实习的114名护生作为研究对象,根据实习入科时间先后顺序分为对照组和实验组,各57名,对照组采用传统教学法,实验组采用“线上+线下”多元化教学模式。教学结束后,评估两组护生教学效果。结果:实验组理论成绩、操作成绩、病例分析及综合成绩均高于对照组,且实验组教学效果评价满意度高于对照组,P均<0.05。结论:在手术室护理教学中应用“线上+线下”多元化教学模式可以提高护生理论及技能成绩,并培养其学习兴趣。
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关键词
“线上+线下”多元化教学模式
手术室
护理教学
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职称材料
题名
“线上+线下”多元化教学模式在手术室护理教学中的应用
被引量:
1
1
作者
朱东娜
邱芳芳
谢蓓蕾
机构
舟山医院
出处
《中国高等医学教育》
2022年第9期128-129,共2页
文摘
目的:分析“线上+线下”多元化教学模式在手术室护理教学中的应用效果。方法:选取在浙江省舟山医院手术室实习的114名护生作为研究对象,根据实习入科时间先后顺序分为对照组和实验组,各57名,对照组采用传统教学法,实验组采用“线上+线下”多元化教学模式。教学结束后,评估两组护生教学效果。结果:实验组理论成绩、操作成绩、病例分析及综合成绩均高于对照组,且实验组教学效果评价满意度高于对照组,P均<0.05。结论:在手术室护理教学中应用“线上+线下”多元化教学模式可以提高护生理论及技能成绩,并培养其学习兴趣。
关键词
“线上+线下”多元化教学模式
手术室
护理教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“线上+线下”多元化教学模式在手术室护理教学中的应用
朱东娜
邱芳芳
谢蓓蕾
《中国高等医学教育》
2022
1
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