“线上+线下”多元化教学模式在手术室护理教学中的应用

目的:分析“线上+线下”多元化教学模式在手术室护理教学中的应用效果。方法:选取在浙江省舟山医院手术室实习的114名护生作为研究对象,根据实习入科时间先后顺序分为对照组和实验组,各57名,对照组采用传统教学法,实验组采用“线上+线下”多元化教学模式。教学结束后,评估两组护生教学效果。结果:实验组理论成绩、操作成绩、病例分析及综合成绩均高于对照组,且实验组教学效果评价满意度高于对照组,P均<0.05。结论:在手术室护理教学中应用“线上+线下”多元化教学模式可以提高护生理论及技能成绩,并培养其学习兴趣。