地理实践力在研学旅行活动中的培养策略探讨

地理学科核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大方面,其中地理实践力是地理核心素养区别于其他学科核心素养中最特殊的一项指标,是指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力[1]。

侧颈低领切口在甲状腺手术中的临床研究

目的 探讨采用侧颈低领切口行单侧甲状腺切除的临床疗效。方法 选取四川省科学城医院2018年6月至2022年5月收治的209例行单侧甲状腺肿瘤切除术患者,随机分为对照组107例和试验组102例,对照组采用传统低领弧形切口(胸骨切迹上方约1 cm)手术,试验组采用侧颈低领切口,对比两组患者术中情况(手术时间、喉上神经显露情况)、术后情况(拔管时间、术后外观满意度评分)、并发症情况(肢体麻木、声音嘶哑、声调变低),分析采用侧颈低领切口行单侧甲状腺切除的临床疗效。结果 两组患者在手术时间、拔管时间、术后并发症等方面差异无统计学意义(P>0.05);试验组喉上神经显露率较对照组高,差异有统计学意义(χ^(2)=4.515,P<0.05);试验组术后外观满意度评分明显高于对照组,差异有统计学意义(t=-6.754,P<0.05)。结论 侧颈低领切口在单侧甲状腺肿瘤切除术中较传统手术切口更易暴露喉上神经,其在单侧甲状腺肿瘤切除术中的安全性与传统切口相当,术后切口美观度和患者满意度明显高于传统切口,在临床中有推广价值。

适应新高考 迎接新挑战

新一轮的高考改革,在沿海地区部分省市经过试验以后,根据教育部的要求,在总结实验得失基础上,目前正逐步在全国推广,许多省市2018 年秋季入学的高一新生将参加新高考。这一轮高考改革,是贯彻落实党的十九大关于全面落实立德树人,全面践行社会主义核心价值观,是在高中新课程标准实施过程中,全面贯彻落实党的教育方针,实施核心素养培养的一次全方位改革。

教师心语

潘竟虎博士,西北师范大学副教授、硕士生导师、甘肃省遥感学会理事。在《Natural Hazards》、《Journal of urban planning and development》、《Journal of applied remote sensing》、《地理学报》、《地理研究》、《地理科学》、《生态学报》等期刊发表论文150余篇,主持国家自然科学基金项目等多项科研课题。长期从事遥感原理与应用、遥感数字图像处理、土地利用规划等课程的本科生与研究生教学工作。主持完成西北师范大学教学研究重点项目"以学生发展为本"

“世界的聚落”图表解析(湘教版)

湘教版初中七年级地理上册第三章世界的居民中四节世界的聚落一节的课程标准的表述是：①运用图片描述城市景观和乡村景观的差别;②举例说出聚落与自然环境的关系;③懂得保护世界文化遗产的意义.根据这三条标准教材安排了两大框题,三大问题,即聚落的形态、聚落与自然环境的关系和世界文化遗产的保护,教材以图文并茂的形式较详细地呈现了聚落的形态、城市聚落和乡村聚落、聚落与环境的关系和世界文化遗产保护的意义.

全国地理教学专委会综合学术年会暨高校地理师范生“中教启星杯”教学技能展示交流活动

2014年10月14～17日，中国教育学会地理教学专委会与天津师大联合举办2014年综合学术年会暨“高校地理师范生‘中教启星杯’教学技能展示交流活动”。来自40余所教育部直属与省部级直属师范院校学生参加高师教学技能大赛，充分展现出地理专业师范生扎实的专业功底与熟练的教学技能。各省市教研员、一线教师以及高校教师代表围绕“地理课程深化改革与教师专业发展”议题进行热烈研讨，呈现出浓厚的学术氛围。

国培计划 深入人心

从7月28日至8月6日，重庆市各区县组织教师，分学科，分班级采取不同的形式（集中培训和在家接受培训等形式），让教师们全员参与“国培计划一教育部2010年普通高中课改实验省教师远程培训”，本次培训，历时长、要求高，对每一位教师可以说是一次高规格的检验。因为平时很多教师都忙于事务性的教学，对网络培训不太了解，也不熟悉，有的教师还对计算机操作很生疏，有畏难情绪，对网络各操作平台、计算机很多专业术语都不了解，对网页更是知之甚少。

“四川省”教学设计(湘教版)

一、设计思路 新课程标准要求教师在设计教学案例时一定要关注学生的学习、生活，营造和谐的学习氛围，让学生在愉快的环境中学习，在快乐中体验生活。在学习方式上更强调学生的自主学习、合作探究；在重视知识与技能的学习中，更要关注过程与方法、情感态度与价值观，从而培养学生自主创新意识和独立生活的能力。本节课主要通过教师引导学生读图、析图，并采用探究问题和小组合作学习的方式，培养学生识图、读图和综合分析地理事象的能力。

中学地理教师专业发展探索——以长寿区中学地理教师专业发展为例

在深化地理课程改革背景下,如何提升中学地理教师专业素养,关键是促进地理教师专业发展。地理教师专业发展需要融洽的教育环境和教育资源,为搭建合理的教师专业发展平台,可采取多种形式促进地理教师专业发展。

小组合作学习在初中英语教学中的应用

小组合作学习是一种学生在小组中道过明确的分工,共同完成学习任务的互助性学习.它不但强化了学生的主体地位,培养了学生主动参与意识,增强学生学习的责任感和集体荣誉感,而且更能激发学生的求知欲望和创新意识,在相互合作,相互帮助中,取长补短,虚心进取,有利于完成实现教师的教学任务和目标.

腋窝反向淋巴制图在乳腺癌术中的应用现状

乳腺癌是妇女最常见的恶性肿瘤之一。在我国乳腺癌发病率已跃居女性恶性肿瘤的首位。迄今为止，腋窝淋巴结清扫（axillary lymph node dissection，ALND）是临床腋窝淋巴结阳性乳腺癌患者手术治疗的金标准，但术中损伤上肢引流至腋窝的淋巴管道系统也是引起术后上肢水肿的主要原因。近年来，腋窝反向淋巴制图（axillay reverse lymphaticmapping，ARM）技术成为预防乳腺癌术后上肢水肿的研究热点．可望为乳腺癌患者带来福音。

农村初中地理教学现状及应对策略探究

分析了当前中国农村初中地理教学中存在的问题,探究了农村初中地理教学的现状,提出了提高教学质量和教学效率的应对策略。

综合思维在地理命题中的呈现方式

地理核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，中学地理试题命制中如何体现地理核心素养，以何种方式呈现，已经成为当前各种考试命题中研究的重点课题。在地理试题的命制过程中科学、准确地体现综合思维方法，必须从要素的综合、时空的综合及地方的综合三方面去把握。

腔镜在乳腺癌保乳手术患者中的应用价值

目的探讨腔镜在乳腺癌保乳手术患者中的应用价值。方法选取2013年6月至2015年5月行保乳手术的乳腺癌患者126例,进行前瞻性分析。按照随机数表法分为传统组和腔镜组各63例,传统组行传统的保乳术+腋窝淋巴结清扫,腔镜组行腔镜下保乳术+腔镜下腋窝淋巴结清扫,采用SPSS15.0软件进行分析,术后并发症发生率以例和百分率表示,采用χ2检验;术中手术情况和术后生存质量评分以平均值±标准差(x珋±s)表示,采用t检验。P<0.05差异有统计学意义。结果腔镜组患者手术时间明显长于传统组,但是术中出血量明显减少,差异均有统计学意义,P<0.05;术中清扫淋巴结数量及淋巴结病检阳性数量两组比较差异无统计学意义P>0.05;腔镜组患者术区感染、上肢淋巴水肿及血肿例数明显少于传统组,患者术后2周及1月的生活质量评分高于传统组,差异均有统计学意义,P<0.05。结论腔镜保乳术的手术方式治疗乳腺癌可减少术后不良反应,提高生存质量,安全有效,值得推广。