语文教学中如何组织学生的注意力

一、问题的提出: 相对而言,语文课不如数、理、化课自身知识之间那样逻辑严密,环环相扣。若教师再讲授不得法,更不易使学生注意力集中。我们在课堂上常发现有些学生或是做与本课无关的事,或是左顾右盼,两眼茫然;还有些学生貌似在注意课文。

功夫不负苦心人——访全区青年教师优质课评选一等奖获得者曹敏

曹敏其人,看上去普普通通,说起话来文文静静,可说是貌不出众,语不惊人,是那种走在大街上,站在人群中不引人注意的人。 正所谓人不可貌相,如果你到固原三中“突然袭击”,听她几节数学课,你便会油然而生敬意。她一上讲台,就像带着魔力,几句新奇的开场白,就使学生把目光齐刷刷地投向她。随着她的讲解,设疑、提问,学生时而挠头苦思,时而小声议论,时而会心地微笑。听完课,你会觉得她课堂上的每句话,每个手势,甚至每个眼神都不是多余的。“三下五除二”就把一个个复杂的数学概念,剖析得清清楚楚。 “真是当老师的好材料!”当我去采访她,听了她几节课后,深有感慨地说。“你是怎么把课讲得这么好的?”我问她。这个在课堂上神采奕奕的人却红了脸,一时间竟连句客气话也应不出,经再三追问,她才轻声说:“我下的是笨功夫,备每节课我都苦苦思考设计教学方法,方法确定后,再在空屋子里‘排练’几遍,有时‘排练’到深夜。记得有一年,我给初一学生讲绝对值,我从绝对值的意义入手,分析了它的概念,由于初一的学生才进中学,我的教法脱离学生的实际,教学效果不好。于是当晚我又重新设计教法,第二天重讲了一次,学生很满意。” 听了她的话我沉思着,理解了她所说的“下笨功夫”其实正是她成功的“秘诀”。试想一下。