为了约定,与孩子们一起向前奔跑

人生如跑步，教育亦如此。2014年4月13日，我完成了人生中的第一个马拉松——无锡国际马拉松比赛。当孩子们知道之后都为我感到自豪，因为我不是一个人在跑，而是代表班级和孩子们一起在跑。我之所以开始跑步，就是为了完成一个与孩子们的约定。记得2004年自己带第一届民办班，这帮孩子学习基础薄弱，行为习惯和自我控制能力差，每天都有违纪现象，但我始终没有放弃对班级的严格管理和要求。

《中华人民共和国民法总则要义与案例解读》

2017年10月1日,《中华人民共和国民法总则》正式实施,这标志着我国民事立法进入民法典时代.《民法总则》是民法典的开篇之作,在民法典中起统领性作用,又是民法典的总纲,规定了民事活动必须遵循的基本原则、基本制度和基本方法等.相较于其他对《民法总则》进行解读或释义的书籍,杨立新教授主编的《中华人民共和国民法总则要义与案例解读》一书具有以下几个特点.

《生活中的法律常识》文本解读及教学对策

随着浙江新高考的实施，《生活中的法律常识》成为学生选考加试的内容正式亮相，尽管试题难度不大，但由于一般教师平常接触法律知识较少，又受到大学所学专业的限制，特别是因为法律知识专业性强等特点，会对该模块教学带来一定的压力和挑战。为此，有必要对《生活中的法律常识》教材进行正确解读并对教学方法进行有益探索。

由一道法律选考题引发的教学思考

2016年10月浙江省思想政治选考试题中出现的35题引起了很多政治教师的质疑,认为该题的命题角度超纲了,其实是教师们没有正确把握法律学科的特点、教材的文本、考试标准的范围和教学指导意见的要求.因此,作为政治教师要对教材活动设计所涉及的知识点、教学中弄不清楚的难点和考试标准中的重点进行适当的拓展,提高教学有效性.

基于学习过程的课堂观察——以“文化在继承中发展”为例

课堂观察，顾名思义，就是观察者根据一定的目的，凭借自己的感官及辅助工具，对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师专业发展的一种活动。课堂观察是一种行之有效的听评课方式，具有明确的观察目的，可以将需要解决的问题细化为观察点，透过这些点将一个个事件、情境进行定格、描述与记录，并进行分析反思，其起点和归宿都指向学生的学习过程。

教育无小事 诚信提实效

“班级是班主任的一面镜子”，说明班集体的建设和发展都会深深地烙上班主任的个性特点和人格魅力。为此，在日常的班主任工作中要重视润物细无声的言传身教的作用，关注工作细节，确立教育无小事的原则，树立言行一致、言出必行的诚信形象，只有这样才能提高班主任工作的有效性。

重视孩子的“小事”——记一次绰号事件的处理过程

课间,我一个人在办公室备课,小宸突然过来找我,小声问:“朱老师,您现在有空吗?我想跟您聊聊。”因为我只是他们班的政治老师,不是班主任,所以看到他主动来找我谈心,还有点意外,更有些惊喜。我马上起身说:“欢迎,欢迎!请坐。你来找我是对我的信任,学生的信任是对一个老师最大的肯定!你想跟朱老师聊些什么?”他可能没想到我会这么说,本来还有一点迟疑的神色一下子坚定了。