谈中师地理开放式学习环境的创设

长期以来中师地理课堂教学由于受到原有教学论、知识论的影响而呈现出师授生听的静态线性教学模式,这实际上脱离了教学的实践本质。新基础教育课程观认为课程是流动的文本,课堂是互动的场域,对话、活动和开放是课堂培养可持续发展人才的有效途径。本文试图从丰富认知环境、优化评价系统、创设和谐交往环境来谈中师地理开放式学习环境的创设。