任务驱动下大单元教学实践例谈——以统编语文教材六年级上册习作单元的教学为例

统编语文教材中的习作单元围绕单元关键知识,将阅读和写作有机融合,教师可以通过任务驱动式教学,将关键知识转化为实实在在的任务驱动。在小学语文教学中,教师要基于单元整体视域,在资源重新组合中制订精准目标;积极创设真实情境,在任务逆向设计中唤醒表达活力;针对原始真实问题,在明晰教学重点中设置板块任务。这样,通过任务驱动式大单元教学,能使学生获得更为丰富的学习体验。

协同育人理念下旅游管理专业师资培养模式研究

文章针对旅游管理专业在师资培养过程中存在的问题,探讨了基于协同育人理念的师资培养模式构建。通过分析协同育人的内涵与特征,提出了以协同育人理念为指引进行课程设置、建立校企合作育人机制以及打造合作办学实践平台的师资培养模式,并以新疆财经大学旅游管理专业为例,分析在政策推动下基于协同育人的师资培养实施效果。研究认为,协同育人有效整合校企资源,实现教育内涵式发展,是解决旅游管理专业师资培养问题的重要途径。

核心素养导向下小学数学大单元教学设计策略

小学数学大单元教学,能够在核心素养的导向下进行教学内容的整合,使课堂教学凸显出结构化属性,帮助学生在知识学习的过程中完成知识的重组;进一步加强知识的前后联系,使教学目标明确、课程评价完善、课程衔接顺畅,并融合课程实例的解析,使学生完成知识的迁移与内化。因此,本文着重探索核心素养导向下的小学数学大单元教学设计策略,旨在使数学课堂实现提质增效。

先天性心脏病患者经外科手术治疗的疗效分析及安全性影响因素研究

目的分析先天性心脏病患者经外科手术治疗后的临床疗效以及影响安全性的因素。方法对我院2022年1月至2022年12月期间收治的50例先天性心脏病患者进行研究。回归性分析所有患者的临床资料,所有患者均给予外科手术治疗,并根据术后并发症发生情况分为两组,即并发症组与无并发症组,分析并发症影响因素。结果50例患者经外科手术治疗显效35例,有效14例,无效1例,治疗有效率98.00%(49/50);共6例患者发生并发症,包括传导阻滞1例,切口感染1例,右室流出道残余梗阻;2例,肺部感染2例,并发症发生率12.00%(6/50)。两组在年龄、性别上组间差异无意义(P>0.05);在体外循环时间、主动脉阻断时间、呼吸机使用时间、ICU时间以及住院时间上组间差异显著(P<0.05)。并发症为因变量,心肺转流时间、主动脉阻断时间、机械通气时间以及ICU时间为自变量,对自变量赋值代入回归方程,结果显示心肺转流时间长、主动脉阻断时间长、机械通气时间长以及ICU时间长是导致并发症发生的独立危险因素(P<0.05)。结论外科手术治疗虽然可以显著改善先天性心脏病患者的生活质量和预后,但仍存在一定并发症发生风险,主要与心肺转流时间、机械通气时间以及ICU时间等有关,因此,需要针对患者存在的高危因素,给予针对性干预,以此预防并发症发生,提高手术效果。

小学语文革命文化类课文的育人价值及实现策略研究

革命文化类课文在统编小学语文教材中占据重要地位。学生通过阅读革命文化类课文,可以在习得语文知识和技能的同时受到革命精神、远大理想、传统文化等的熏陶,培养爱国主义精神。文章以革命文化类课文的育人价值为根据,以日常教学为依托,以革命文化类课文为对象,阐述教学策略,以期在落实语文要素的同时实现学科育人目标。

总评归一化法优选山茱萸酒蒸炮制工艺

目的:优化山茱萸酒蒸炮制工艺。方法:以山茱萸中莫诺苷、马钱苷、多糖、5-HMF、水溶性浸出物的总评归一值为评价指标,采用正交试验法考察黄酒用量、闷润时间和蒸制时间对炮制工艺的影响,确定酒山茱萸最佳炮制工艺。结果:筛选的最佳工艺参数为黄酒用量25%,闷润时间2 h,蒸制时间4 h。酒山茱萸外观色泽为紫黑色有光泽,气味为微有酒香气,炮制品质量稳定。结论:结合酒山茱萸的外观和内在质量,优选得到的酒山茱萸炮制工艺稳定可行,可为更好的控制酒山茱萸的质量提供科学依据。

精神分裂症共病心血管疾病患者的认知功能特征及影响因素分析

目的 探究精神分裂症共病心血管疾病患者的认知功能特征及其相关影响因素。方法 选择2021年12月至2022年6月期间在山东省戴庄医院住院治疗的精神分裂症稳定期患者200例,根据其是否合并心血管疾病分为共病组和无共病组,应用重复性神经心理测查系统测评认知功能损害程度,比较两组患者的认知功能差异。同时自编一般社会人口学调查表及相关辅助检查记录单,收集患者的一般资料、烟酒史、精神分裂症患病情况以及血脂四项、血压等信息,通过Logistic回归分析影响精神分裂症共病心血管疾病患者认知功能的相关因素。结果 在认知功能RBANS评分方面,共病组患者的延时记忆、言语功能、即刻记忆以及总评分明显低于无共病组(P<0.05),其余认知功能评分组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。共病组的BMI值、文化程度初中及以下、吸烟占比、精神分裂症病程、胆固醇、甘油三酯、收缩压水平显著高于无共病组(P<0.05)。经Spearman相关系数分析显示,延时记忆评分与精神分裂症病程、甘油三酯、胆固醇水平呈负相关(P<0.05),言语功能评分与收缩压呈负相关(P<0.05),即刻记忆评分与文化程度、精神分裂症病程呈负相关(P<0.05),RBANS总评分与文化程度、病程、胆固醇、甘油三酯、收缩压水平呈负相关(P<0.05)。经Logistic回归分析显示,文化程度初中及以下、精神分裂症病程、总胆固醇、甘油三酯、收缩压水平是认知功能RBANS总评分的主要影响因素。结论 心血管疾病影响精神分裂症的部分认知功能,文化程度、高血压、血脂异常可能是精神分裂症患者认知功能受损的影响因素。

精神分裂症合并慢性躯体疾病患者住院模式研究

目的探讨不同的住院诊疗模式对精神分裂症合并慢性躯体疾病患者的效果。方法选取194例精神分裂症合并慢性躯体疾病新入院患者,随机分为研究组(联合诊疗,98例)和对照组(精神科诊疗,96例),采用阳性和阴性综合征量表(PANSS)、治疗中需处理的不良反应症状量表(TESS)、累计疾病分级评分表(CIRS-G)、自制满意度调查表等进行评估。结果研究组中住院大于6周患者的比例高于对照组(P<0.05)。出院时,研究组PANSS、CRIS-G、TESS评分低于对照组(P<0.05)。研究组有效率、满意度总分、总体满意率高于对照组(P<0.05)。结论精神障碍合并躯体疾病的联合诊疗对精神分裂症合并慢性躯体疾病患者的综合康复效果及满意度较好。

肥胖中年精神分裂症患者临床特征及认知功能受损影响

目的 探讨肥胖中年精神分裂症患者临床特征及认知受损的相关因素。方法 选取2021年8月-2022年8月在本院的中年精神分裂症患者,分为肥胖组(n=61)和非肥胖组(n=81)。比较两组临床资料、重复性成套神经心理状态测验(RBANS)评分,并统计相关性及影响因素。结果 肥胖组较非肥胖组受教育年限短、体重大、服用抗精神病药物数量多、高血压比例高、空腹血糖高、甘油三酯高、高密度脂蛋白低,差异有统计学意义(P<0.05)。二元Logistic回归分析显示,受教育年限(OR=0.811,95%CI:0.673~0.977)、体重(OR=1.208,95%CI:1.12~1.303)、空腹血糖(OR=2.315,95%CI:1.275~04.204)与肥胖有关。两组RBANS总分及各维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 肥胖中年精神分裂症患者受教育年限短、体重大、空腹血糖高,肥胖对稳定期中年精神分裂症患者认知功能无直接影响。

通用实物设备接入技术研究与实现

综合试验验证技术正朝着"虚实融合"的方向发展,将实物试验设备接入虚拟试验的支撑平台进行统一试验,成为综合试验验证的一大关键技术;文章提出一种通用的实物设备接入技术,一方面通过用户界面配置,自动生成与实物设备传输协议相匹配的接入网关,解决传输协议异构性问题;另一方面,通过采用嵌入式的硬件协议转换器,实现高效率的实时设备接入;实验证明,该技术具有良好的实时性,协议转换耗时不到1 ms,同时提高了开发效率,节省了应用开发的人力和时间成本,降低了应用人员的技术门槛,为高效可靠地实现"虚实融合"的综合试验验证奠定了基础。

双相障碍患者不同临床分期认知功能特点比较

目的:探讨双相障碍患者不同临床分期阶段认知功能损害的差异性。方法:选取患者190例,根据Berk等描述的分期模型为依据进行分期分成A组(首次情感发作)、B组(复发后完全缓解)、C组(难治性病程),与60例正常对照组进行比较。通过采用连线测验、迷宫、数字广度测验、威斯康星卡片分类4个神经心理测验(共11项)对入组患者与正常对照组进行认知功能的评定。结果:使用方差分析比较A组、B组、C组和对照组在连线测验、迷宫、数字广度(倒背)及威斯康星卡片分类测验(总应答数、完成分类数、持续性应答数、持续性错误数)差异均有统计学意义(F=2.93~15.08,P<0.05)。进一步进行LSD检验,在注意力和处理速度上,C组花费时间高于A组(F=4.29,P<0.05);在记忆力上,A组得分大于B组大于C组(F=12.48,P<0.05);在执行功能上,C组应答数高于B组高于A组(总应答数F=15.08,P<0.05;持续性应答数F=13.79,P<0.05)。结论:双相障碍患者存在认知功能的损害,随着临床分期阶段进展,患者的认知功能损害逐渐加重尤其在记忆力、执行能力方面,临床分期有利于对双相障碍的病情评估。

连杆柔性化处理对机体表面振动及主轴承受力的影响

为了探究连杆的弹性变形对机体表面振动的影响,运用AVL-EXCITE Designer软件对某六缸柴油机进行多体动力学分析,建立了缸体、曲轴、连杆的有限元模型,并对缸体、曲轴的有限元模型进行模态分析及实验验证,确保了模型的准确性。通过发动机表面不同位置处选取点的振动加速度来评价连杆分别采用刚性体和柔性体对机体表面振动的影响。结果显示,对比连杆为刚性情况,弹性因素存在的情况下,缸体上各个分析点的加速度值都有一定的下降,并且在峰值处波动程度明显下降。于此同时,连杆柔性化处理使得主轴承方向受力变小,并且最小油膜厚度在峰值处也会变小。所以,在仿真中连杆的柔性化使得仿真更符合真实情况,探究其对机体表面振动的影响将有助于低噪声柴油机的研发。

双相Ⅰ型与双相Ⅱ型患者情感气质特点比较

目的探讨双相障碍Ⅰ型与双相障碍Ⅱ型患者在情感气质特征的差异性。方法选取100例双相障碍Ⅰ型患者(双相Ⅰ型组),98例双相障碍Ⅱ型患者(双相Ⅱ型组)和120名健康者(对照组),采用情感气质自评量表(TEMPS-A)进行评定。结果三组TEMPS-A总分及各因子分比较差异有统计学意义(P<0.05);进一步两两比较显示,双相Ⅰ型组和双相Ⅱ型组TEMPS-A总分及各因子分均高于对照组(P<0.05),双相Ⅰ型组TEMPS-A抑郁气质因子分低于双相Ⅱ型组,双相Ⅰ型组的旺盛气质因子分高于双相Ⅱ型组(P<0.05)。结论双相障碍患者存在特殊的情感气质,不同亚型之间情感气质类型有差异。

双相Ⅰ型与Ⅱ型障碍患者人格特点比较

目的探讨双相Ⅰ型与Ⅱ型障碍患者的人格特点和差异性。方法收集68例双相Ⅰ型障碍患者(双相Ⅰ型组)、52例双相Ⅱ型障碍患者(双相Ⅱ型组)和79名正常对照者(对照组),采用人格诊断问卷(personality diagnostic questionnaire-4+,PDQ-4+)评估各组受试者的人格特点。结果双相Ⅰ型组和双相Ⅱ型组患者的偏执型、分裂样型、分裂型、边缘型、表演型、回避型、依赖型、强迫型、抑郁型因子分均高于对照组(均P<0.05),同时双相Ⅰ型组的反社会型因子分和自恋型因子分高于对照组(均P<0.05),双相Ⅰ型组的自恋型因子分高于双相Ⅱ型组(P<0.05),双相Ⅱ型组的回避型因子分高于双相Ⅰ型组(P<0.05)。结论双相障碍患者存在多维度的人格缺陷,且双相Ⅰ型和Ⅱ型障碍患者的人格缺陷存在差异性,双相Ⅰ型障碍患者主动性相对较高,双相Ⅱ型障碍患者则具有高回避性的特点,认识这点有利于临床工作中全面评估双相障碍患者的人格特点。

融合游戏化和4C/ID模型的计算思维教学设计模式及应用研究

计算思维已被教育部列为信息技术学科核心素养之一,是信息时代学习者问题解决能力的重要组成部分。文章首先对计算思维的内涵和评价进行了解读,然后提出了融合游戏化和4C/ID模型的计算思维教学设计模式。以“贪吃蛇”项目为例,选择30名学生作为实验对象,开展实证研究以验证模式的有效性。通过使用Bebras测试题、Scratch试卷和访谈等对学生的计算思维变化进行测量,发现实验组和对照组在计算概念上无显著差异;但实验组在计算实践上显著高于对照组,且表现出更强的计算观念。实验结果证明融合游戏化和4C/ID模型的计算思维教学设计模式对小学生的计算实践和计算观念具有显著促进作用。

基于“项目包”的教师专业成长研训一体化的构建与实践

"研""训"分离,一直是制约县域内教师专业发展的瓶颈。繁昌县教育局以"项目包"形式推动研训一体化工作,形成"项目推动、目标引领、成果量化"的模式,以此统领全县教师专业发展。以项目推动为平台,精细规划研训格局;以"零距离"为目标,精心谋划研训"一体";以成果量化为手段,反思总结研训效果。

伴与不伴精神病性症状双相障碍患者临床特征比较

目的探讨伴与不伴精神病性症状双相障碍患者在社会人口学和临床特征方面的差异性。方法选取470例双相障碍患者,按是否伴有精神病性症状分为伴精神病性症状组(212例)和不伴精神病性症状组(258例),通过自编量表采集入组患者社会人口学和临床特征方面的信息进行比较。结果与不伴精神病性症状组相比,伴精神病性症状组年龄小(P<0.05)、起病年龄早(P<0.05);伴精神病性症状组中147例(69.3%)出现妄想,26例(12.3%)出现幻觉,17例(8.0%)同时出现幻觉和妄想,56例(26.4%)出现其他精神病性症状。结论伴精神病性症状双相障碍患者具有年龄小、起病年龄早的特点,且双相障碍患者伴发的精神病性症状以妄想症状为主。

双相障碍Ⅰ型与Ⅱ型患者首次抑郁发作前驱期症状特点研究

目的探讨双相Ⅰ型与双相Ⅱ型障碍患者首次抑郁发作前驱期症状特点的差异性。方法纳入102例缓解期的双相障碍患者(其中BD-Ⅰ型组57例,BD-Ⅱ型组45例),采用双相情感障碍前驱期症状回顾性量表(BPSS-R),评估两组患者首次抑郁发作前驱期症状特点。结果两组第一次疾病发作类型比较差异有统计学意义(P<0.01),BD-Ⅰ型组较BD-Ⅱ型组抑郁发作前驱期持续时间短(P<0.05)。首次抑郁发作前,BD-Ⅰ型组最常出现的前驱症状包括抑郁情绪、兴趣及愉悦感降低、失眠、学习/工作能力下降等,BD-Ⅱ型组最常出现的前驱症状包括抑郁情绪、兴趣及愉悦感降低、焦虑或紧张等。在首次抑郁发作的前驱期症状中,BD-Ⅰ型组较BD-Ⅱ型组更易出现易激惹或生气,疲劳、精力减退,发脾气、很难控制愤怒,情绪频繁波动、不稳定,过度兴奋,话多,精力过剩、活动过多,过分自信,创造性增加相关症状(P<0.05);BD-Ⅱ型组较BD-Ⅰ型组更易出现焦虑或紧张,抑郁情绪,敏感多疑、被害妄想相关症状(P<0.05)。结论双相障碍患者首次抑郁发作前均存在前驱期症状,且BD-Ⅰ型患者与BD-Ⅱ型患者在持续时间及躁狂相关症状方面存在差异性。

论习近平新时代青年发展思想

青年是党和国家的宝贵资源,历来受到党的重视。党的十八大至十九大期间,习近平总书记多次强调青年发展问题,围绕青年为何发展、青年发展为何以及青年如何发展的内容发表多次讲话,形成了与时俱进的青年发展思想。该思想囊括了青年发展的原因与意义、目标与要求以及促进青年发展的具体策略,对青年的全面发展具有重大的指导意义。

当代青年理想建构的价值基础——基于对马克思《青年在选择职业时的考虑》的解读

青年理想建构的过程本质上是一个价值选择的过程,青年理想的确立必须重视其价值基础。马克思在《青年在选择职业时的考虑》一文中,深刻地论述了青年的职业理想要结合自身实际,体现时代责任感,讲求奉献精神等等,这些价值基础应当成为我国当代青年理想构建的价值基础。只有在这样的价值基础上建构起来的青年人的理想,才是最为科学、高尚和荣耀的。