电子绩效支持系统及相关概念探究

电子绩效支持系统最初出现于职业培训领域,在企业中获得了巨大的成功。近年来,在学校教育系统中也有了一些初步的应用和研究。我们正在研制C语言程序设计的EPSS,结合实际的研发经验和认识,在本文中具体介绍EPSS的相关概念,及其含义、特征、组成部件、开发流程、国内外应用和研究现状等,希望能勾勒出EPSS清晰、完整的全貌,给大家一个具体、全面的认识。

在教材中如何创设有效的情境

建构主义学习理论强调,知识的形成是学习者在一定情境中的意义建构。那么,教材作为学生学习的重要媒介,也应该为学生创建有效的情境,帮助学生主动建构。在信息技术教材中进行有效的情境创设,可以使信息技术知识更接近现实生活,在使课程变得生动、有趣的同时,还能够激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生身临其境,帮助他们更好地掌握信息技术知识与技能。

网络应用系统在高中信息技术课程中的设置探讨

2012年5月,中国教育技术协会信息技术教育专业委员会公布的《基础教育信息技术课程标准（2012版）》中,将高中＂网络技术应用＂模块调整为两个单元＂网络通信原理＂和＂网络应用系统设计与开发＂。其中,＂网络应用系统设计与开发＂单元涉及静态网站和动态网站的设计、制作,并涉及动态网站及后台数据库的设计和实现。那么,到底什么是网络应用系统？与人们常说的动态网站一样吗？高中生学习“网络应用系统的设计和制作”的难度有多大？应学习到什么程度？在高中信息技术课程中应该如何安排这些内容？笔者在本文中进行了深入的探讨，建议降低知识难度，在高中阶段以“动态网站的设计和开发”引入相关内容，并分析了相关知识点和目标，给出了实用性的建议。

高中信息技术教材中动画内容设计初探

随着计算机软硬件技术的发展，动画的应用越来越广泛。可以说，在信息时代，动画无处不在，渗透在人们日常的生活、学习和工作中。动画也是多媒体作品常用的表现形式之一，它用画面负载信息，以形象直观的动画形式，化抽象为具体，

对高中《多媒体技术应用》课标教材的调查和思考

《普通高中技术课程标准（实验）》颁布至今，全国各地都在如火如荼地开展新课改实验。与此同时，根据新课标编制的教材也已投入使用数年。据了解，大部分学校选修的是“多媒体技术应用”模块。2010年底至今，利用信息技术教研活动的机会，我们对北京、广州、杭州、南京等地使用高中《多媒体技术应用》课标教材状况进行了调查。

关于在信息技术教材中加强生命安全与健康教育的思考

义教信息技术教材中应更多考虑和关注学生在使用信息技术、设备和网络过程中可能引起的健康问题,规范学生在网络虚拟社会中的言行举止,帮助学生更好地养成信息安全行为习惯、提升道德意识。教材应以更加集中和显性的形式呈现生命安全与健康教育的内容。

浅议教师对信息技术教材的二次开发

众所周知,教材是课程的核心和载体,课程的理念、目标和内容都经由教材传递和表达。教材在我国课程、教学中的重要地位不言而喻。在传统的"学科中心"教材观下,教材是教师的"圣经",教师要吃透教材,照本宣科地"教教材",学生要按教材学,教师的任务就是按教学进度完成教材指定的教学目标,以至于神话了教材。