借“题”发挥——初中数学的变式教学例谈

数学是一门板具抽象性的复杂学科，教师要利用好借“题”发挥的教师优势，对课堂的式教学例进行深刻的反思和改革，让初中数学的各个知识章节顺利的进行，培养学生的数学核心意识，基于“课题学习”的初中数学教学策略，逐渐建立数学知识点之间的强有力的联系，提高学生的数学意识．本文主要从变式教学的特点和理念出发，对“借题发挥”这一教学实际做深刻的反思和方案总结．

在冲突中引入 在比较中生成——《中位数与众数》的教学设计与评析

1教学内容中位数与众数 2教学目标 知识技能目标 掌握中位数和众数的概念，并会求一组数据的中位数和众数．

用有效性审视热闹的数学课堂

有效性是课堂教学的生命．而事实上，目前数学教学中却普遍存在着一个非常突出的问题：那就是在花样繁多、热闹非凡的课堂教学中，我们的学生却没有得到真正有效的发展，课堂教学的有效性不高．因此“如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出强大的生命活力”是一个令人深思的问题．下面就课堂教学的有效性，谈谈我个人的一些思考．

课堂教学不容忽视数学的本质——“反比例函数的图象与性质”同课异构教学的思考

前不久,笔者参加了市区举办的"反比例函数的图象和性质"同课异构教学活动,有所感触.本文从两个方面谈谈课堂教学中如何抓住数学的本质.一、呈现知识本质组织有效活动我们在进行教学设计时,经常是"就事论事",仅仅考虑到教学内容中的一个知识点,而没有抓住问题的本质.

一个基本图形及其在解题中的应用

充分挖掘课本题材,提炼基本图形,是提高解题能力的重要途径.本文介绍一种基本图形在解题中的广泛应用.一、基本图形的呈现已知：如图1,在ABC中,∠ACB=90°,D、E、F分别是AC、AB、BC的中点,求证：CE=DF.

学会寻找解题的突破口

对于一些看似复杂的问题,不少同学往往感觉为难.其实只要我们能掌握一些解决问题的技巧,就能做到化难为易.下面向同学们介绍几种寻找解决问题突破口的方法.一、从简单情况分析退到最简单的情况。

例谈初中数学中常见的数学思想

与数学基础知识一样,数学思想也是初中数学中的重要内容之一.重视与加强初中数学思想的教学,这对于抓好双基、培养能力,以及提升学生的数学素质都具有十分重要的作用.本文结合笔者在初中数学教学中的实践体会,谈谈初中数学中常见的几种数学思想,供同仁们教学参考.一、字母代数思想用字母代替数字,是初中数学中最先体现的数学思想,也是初等代数以至整个数学学科中最重要最基础的数学思想.在初中数学中,用字母代替数字。

二元一次方程解题对策分析

二元一次方程组在各种题目当中均有应用,对二元一次方程组的快速求解可以有效的提高学生在考试过程中的解题速度.对于二元一次方程组解题对策的研究,有助于从不同角度促进学生对二元一次方程组解答方法的灵活掌握.