对交际法在大学英语教学中受挫的反思

与其他教学法相比 ,交际法更能有效地培养学生的语言交际能力 ,然而交际教学法却难以在中国的大学英语教学中充分发挥作用。本文就交际教学法不适合大学英语教学的几个客观原因作了较深刻的探讨 ,指出要将交际教学法用于大学英语教学以实现培养学生英语交际能力的教学目标 ,我们必须首先改革大学英语课程体系、教材体系。

英语句法歧义与句型教学

根据教学法中的听说法和口语法,句型操练不但能促进听说技能的形成,而且能促进阅读能力的培养。这符合“使学生的听、说、读、写能力得到全面发展”的教学目的。由此,我们在英语教学中至关重要的是使学生熟悉并掌握尽可能多的句型。而句型教学,经常涉及大量的句法歧义问题,只有正确认识、把握句法歧义及其与句型教学的相互关系和规律性,才能更好地实现句型教学的目的。本文就此谈些粗浅看法。由于英语语法的灵活性和句法的松散性这两个特点,句法歧义便因此而大量产生。