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基于思维可视化的高中数学教学研究
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作者 朱仰龙 《数理化解题研究》 2024年第9期12-14,共3页
思维可视化作为一种新的教学策略,可以通过图形、图像、模型和多媒体等手段,将抽象的学科知识转化为学生可以直观理解的视觉信息.本文分析基于思维可视化的高中数学教学意义并详细阐述具体教学措施,以期为相关教育工作者带来参考.
关键词 思维可视化 高中数学 教学研究
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