人文护理结合赋能教育在精神分裂症患者中的应用

目的探讨人文护理结合赋能教育在精神分裂症患者中的应用效果。方法120例精神分裂症患者随机分为两组,对照组采用常规护理,观察组采用人文护理结合赋能教育,比较两组的精神症状及心理弹性评分。结果护理后,两组的BPRS评分均低于护理前,且观察组的BPRS评分低于对照组(P<0.05)。护理后,两组的坚韧性、乐观性、力量性评分均高于护理前,且观察组的各项评分均高于对照组(P<0.05)。结论人文护理结合赋能教育可缓解精神分裂症患者的症状,增强患者心理弹性。

三维护理分级模型方案在精神分裂症患者中的应用效果

目的探讨基于三维护理分级模型的个性化护理对精神分裂症患者婚姻情况、生活质量及社会功能的影响。方法收集2019年6月~2021年6月在本院就诊的精神分裂症60例,随机数字表法分组,即对照组、观察组,均30例。对照组常规护理,观察组基于三维护理分级模型的个性化护理。统计两组婚姻情况、社会功能、生活质量、精神疾病症状评分。结果观察组婚姻情况指标均高于对照组(P<0.05);观察组社会功能评分均高于对照组(P<0.05);观察组生活质量评分均低于对照组(P<0.05);观察组患者精神疾病症状评分均低于对照组(P<0.05)。结论基于三维护理分级模型的个性化护理可提高精神分裂症患者婚姻质量、生活质量及社会功能,减轻患者精神分裂症状,具有积极作用,值得推广。

精神科护士道德勇气现状及影响因素分析

目的:了解精神科护士道德勇气现状,分析其影响因素。方法:采用便利抽样法,选取河南省某精神疾病专科医院的331名精神科护士作为研究对象,采用道德勇气量表、道德敏感性问卷、医院伦理氛围量表对其进行调查,分析其道德勇气的影响因素。结果:精神科护士道德勇气总分为(90.45±9.19)分;多元线性回归分析显示,护龄、职称、学历、道德敏感性、医院伦理氛围进入回归方程(P<0.05)。结论:精神科护士道德勇气得分处于中等偏上水平,建议护理管理者可通过提高医院伦理氛围的程度、提高其道德敏感性,进一步提升精神科护士道德勇气水平。