注水系统改进在输尿管软镜手术中的应用

对输尿管软镜手术中注水系统改进状况给予探索。方法 筛选50例输尿管软件手术患者,期限在2023年7月-2023年12月,注水法不同给予区别,“空气减压”注水法应用在研究组,人工注射器注水法应用在对照组,对两组术后全身炎症反应综合征、体温、满意度等指标给予比较。结果 干预组发热、相关感染指标情况更少(P<0.05),两组全身炎症反应综合征相比,无明显差异(P>0.05);干预组术中泌尿系内镜使用情况更好(P<0.05)。结论 “空气减压” 注射器注水法在输尿管软镜手术中的应用效果较好,有利于改善人工注水差异引发的灌注压骤变、瞬间灌注流速骤变,而且可以提高治疗安全性,应用价值高。

手术室优质护理干预对患者睡眠质量的影响分析

探析对手术患者行优质护理干预对其睡眠质量的影响。方法 本研究起止时间限定在2022.2-2023.2之间,调查患者总例数60,均符合在我院行手术治疗,无精神系统障碍、语言意识障碍等要求,入组后采用单双号法分组,分2组,平均1组30,对照组用基础护理,优质组采用手术室优质护理干预,通过睡眠、生命质量、情绪等指标比较组间施护效果。结果 优质组收集手术相关指标,发现术式用时短、术后恢复时间快,疼痛评分也低于对照组,P<0.05;从2组睡眠质量上分析,其中一组(优质组)睡眠情况优异,PSQI分低于对照组,P<0.05;调查2组病人生命质量,结果显示干预前2组差值小,分数均低;干预后优质组各项生命质量(社会、心理、家庭、睡眠)评分高于对照组,P<0.05;情绪评分比较,干预前2组分数较高,干预后优质组HAMA、HAMD分数下降,P<0.05。结论 手术室优质护理关注患者生理、心理多方面动向,积极施护,规范施护流程,推进患者康复进程,调节患者身心状态,提高其治疗舒适度,改善其睡眠质量和生命质量。

指导幼儿阅读图画书,培养幼儿阅读能力

在幼儿教学过程中,教师要指导幼儿阅读图画书,帮助他们结合细节变化感受作品的情绪,探究图文关系、因果关系,在角色扮演中感受语境,结合生活了解作品的主题和中心思想。这些方法都能提升幼儿的阅读水平,促进他们思维能力的发展。

6S管理法在幼儿园后勤管理中的运用

后勤是校园管理中重要的工作项目之一,本文主要研究分析6S管理法在幼儿园后勤管理中的运用。通过有效运用6S管理法,能帮助幼儿园后勤工作规范化、简便化,为幼儿园的日常运转及幼儿、教师的学习、生活提供有力保障。

从剪纸游戏到剪纸课程——课程游戏化背景下的自主生成性课程构建

区域游戏是幼儿游戏的重要组成部分。在课程游戏化精神引领下,幼儿可以积极投入到活动过程中并进行深入探索,不断丰富自己的经验。在课程游戏化的实施中,应重点关注幼儿主体性的发挥,引导幼儿在轻松自由的游戏活动中学习知识,丰富经验,健康成长。对课程游戏化背景下美工区域活动存在的问题进行分析,以剪纸游戏为例,提出美工区域游戏中自主生成性课程的构建策略。