分析综合护理模式对降低尿毒症患者血透并发症发生率的价值

目的 探讨综合护理模式对降低尿毒症患者血透并发症发生率的作用效果。方法 选取108例2016年4月至2018年7月在我院收治的尿毒症血透患者为研究对象,患者采取单双数字方法分为两组,单数为对照组,双数为试验组。给予对照组常规护理,给予试验组综合护理模式。对比两组患者干预后生活质量评分、并发症发生率与干预前后情绪变化。结果 试验组生活质量评分高于对照组(P <0.05);试验组并发症发生率(6%)低于对照组(19%)(P <0.05)。干预前两组情绪变化无差异无意义(P> 0.05),干预后试验组情绪评分低于对照组(P <0.05)。结论 在尿毒症血透患者中应用综合护理模式,可有效提高改善患者生活质量,降低并发症发生率,同时缓解不良情绪,建立良好心态,值得临床推广应用。

精细化护理模式用于预防血液透析导管感染的临床效果

目的探讨精细化护理模式在预防血液透析导管感染中的应用效果。方法选取2016年11月至2019年12月我院收治的74例血液透析患者作为研究对象,按照抽签法分为两组,对照组37例给予患者常规护理,观察组37例给予患者精细化护理,对比两组护理效果。结果干预后,观察组焦虑自评量表(SAS)评分(15.24±2.21)分、抑郁自评量表(SDS)评分(21.29±2.68)分,显著低于对照组的(32.53±2.93)分、(31.45±2.95)分(P<0.05);对照组患者并发症发生率为21.62%、观察组为5.41%,组间差异有统计学意义(P<0.05);对照组患者感染时间(15.87±2.24)d、导管留置时间为(9.75±2.14)d,观察组分别为(3.98±0.76)d、(3.29±0.53)d,组间差异有统计学意义(P<0.05);对照组患者护理满意度为78.38%,观察组为97.30%,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过对血液透析患者采用精细化护理模式,能够有效减少导管相关血流感染的发生,缩短导管留置时间,临床应用价值较高。

循证护理模式在降低血透室内瘘针滑脱风险中的临床应用研究

目的 探究循证护理模式应用于血透室护理中降低内瘘针滑脱风险的效果。方法 选取2017年10月至2019年9月时间段到我院治疗的78例血液透析患者作为此次研究的对象。以掷硬币方式将其分为参照组(共39例,采取常规护理模式)和观察组(共39例,采取循证护理模式),统计两组内瘘针滑脱情况并对比,以生活质量测定量表简表评估患者护理前后的生活质量并对比,对比两组护理满意度。结果 参照组中,内瘘针滑落8例、内瘘针半滑脱4例,总发生率为30.77%。观察组中,内瘘针滑落1例、内瘘针半滑脱2例,总发生率为7.69%。观察组内瘘针滑脱总发生率明显低于参照组(P <0.05)。护理前,两组患者生理、精神、环境、社会关系评分均无明显差异(P> 0.05),护理后,患者的各项生活质量指标评分明显高于参照组(P <0.05)。与参照组护理满意度(84.62%)相比,观察组的护理满意度(100.00%)更高(P <0.05)。结论 与常规护理模式相比,循证护理模式应用于血透室护理中的优势更明显,可明显降低内瘘针滑脱风险,改善患者生活质量,使患者对护理服务更满意。

鞍山市七年级学生数学学习策略现状的调查研究

学习策略是决定学生能否有效学习的关键因素,也是衡量学生学习能力的重要指标.对于初中生而言,为了降低学业压力,提升学习效能,培养分析和解决问题的能力,他们需要有的放矢地提升自己的数学学习策略水平.通过了解鞍山市七年级学生的数学学习策略应用水平,结合数学学业成绩,对比分析了学优生、中等生及学困生三个层次学生的应用数学学习策略水平的差异,使教师能够对学生的数学学习策略水平进行有效评估,对提高学生的数学成绩非常重要.