勇担新的文化使命 聚力推进古城复兴

2024年2月,住房城乡建设部办公厅、国家发展改革委办公厅联合印发《历史文化名城和街区等保护提升项目建设指南(试行)》(以下简称《指南》),为历史文化保护传承工作的项目谋划、建设、实施和管理水平的提升明确了方向、提供了遵循。可以说,《指南》是习近平文化思想在城乡建设领域实践中的具体表现,彰显了古城复兴过程中“明体达用、体用贯通”的鲜明特征。2023年7月,习近平总书记在江苏苏州考察时指出,要保护好、挖掘好、运用好,不仅要在物质形式上传承好,更要在心里传承好。从体用辩证法的角度来看,古城复兴的过程,可以理解为是“体用相即”的过程,而“保护好”“挖掘好”“运用好”正对应古城复兴历史文化保护传承的“体”“相”“用”,三者相互联系、互为支撑。

基于“双减”下的初中语文教学课程实施的研究

“双减”政策为学生提供健康的学习环境和成长空间,也对学校教育提出了更高的要求。阅读教学在初中语文教学中具有重要意义,高质量的阅读教学不仅能提高学生的语文理解能力,还能拓展学生的视野与思维,并让学生积累相关语文写作手法和表达技巧,对提升学生的语文综合素养有很大帮助。为了响应“双减”政策,初中语文教学必须在课堂上取得高质量的教学效果。因此,笔者积极响应“双减”政策对语文阅读教学进行改革,通过具体的对策使语文阅读的教学变得质量更高。

超媒体时代与传媒

人类社会的传播历史告诉我们，传播形式是向着越来越丰富而不是越来越单一的趋势发展的。随着科技进步和物质水平的提高，人们对传播的要求越来越高，传播的方式也会越来越多。人类社会传播形式的变化趋势可以通过传播介质的变化反映出来。这一变化趋势并不是媒介依次取代的过程，而是一个相互叠加的过程。