高职院校电子专业创新创业教育的探索与实践

高职院校是为社会培养技能型人才的主要场所,高职院校教育水平关乎人才培养质量。伴随新时期发展人才需求产生了变化,为了能够响应时代发展,急需培养一批具有创新意识与创业能力的现代化技能型人才。为此需要高职院校能够立足于社会发展背景探索新的教育思路与教学模式。创新创业教育是新时代下的产物,教育目标与新时代人才培养需求十分契合,基于此本文专门针对高职院校电子专业创新创业教育的探索与实践进行分析,以供各界同仁参考。

电子技术应用课程设置与教学方法初探

电子技术应用专业课程设置与现代学生特点，职业学校的培养目标存在不适应的问题，教学方法的改进也是促进教学目标顺利完成的重要环节。在此就职业学校的特点与发展，结合几年来的教学经验探讨了电子技术应用专业的课程设置的依据和相关教学方法的改进。

电子专业实训教学质量保障和监控体系建设研究

实训教学是职业教育教学的重要组成部分,而电子类专业实训教学的质量是专业学习的核心和生命。文章结合学校电子信息工程技术专业的实际,从实训教学体系、实训教学基地建设、双师型队伍建设、实训教学质量标准、实训教学监控体系保障等方面来阐述实训教学质量保障和监控体系的构建。

机械基础课程“以考促学”教学法探讨

摘要：针对中职学校教学现状，结合学生的实际，依据教育学、心理学的有关理论，经过不断摸索与实践，寻求出了适合机械基础课程的“以考促学”的教学方法。该教学法以“大考核观”为认识基础，培养学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，帮助学生掌握学习方法，从而提高课堂教学效果。

问题为主线,活动为主体的分组教学

教学改革一直以来是教研工作的中心任务,课堂教学模式的改革又是其中的重要方面。本文提出了以小组学习的形式,开展问题为主线,活动为主体的分组教学模式的特点和操作方法。

线上线下混合式数字电子技术教学模式研究

当下对传统教学模式造成了巨大冲击,线上教学模式得到了蓬勃发展,并渐渐发展成为时代的“宠儿”,但是经过一段时间的实践应用之后,线上教学方面存在的问题愈发显露,教学效果受到了诸多专家学者的质疑,所以针对后疫情时代的教学模式进行深入、全面的思考成为一项重要工作,在该种时代环境下,混合式教学受到了越来越多人的关注,混合式教学模式主要应用“线上+线下”相结合的形式,对课程内容进行科学划分,通过目前已有的网络平台丰富课程资源,并利用智能终端为学生的学习提供一定的便利性,以此改善教学效率、提高学习效果。基于此,本文选取“数字电子技术”课程为具体实例,论述了线上线下混合式教学模式的构建途径,并以实际案例展开探究。

如何成功地开展中职钳工兴趣小组

钳工是一种传统的职业技能,如今数控设备以及一些特种加工方法的出现,像钳工这样的传统工种已逐渐被人们忽略甚至遗忘,而事实上那些传统的技术工种是学习这些高新科技的基础。要想提高学生对钳工的学习兴趣,就必须采用一些新颖的教学方式和新鲜的教学内容。

基于超星教学平台的数字电子技术课程混合式教学实践研究

文章厘清了混合式教学优势,并以数字电子技术课程为例,探究基于超星教学平台的线上线下混合式教学策略。线上线下混合式教学能发挥教师的引领作用,注重以生为本、师生互动。实践表明,学生自主学习能力、可持续发展能力得到了较好提升,取得了较好的教学效果。

中美关系走入两国建交以来最为复杂的新阶段

中美关系作为世界上最为重要的双边关系之一,在近年来经历了极为深刻的变化,在特朗普(Donald Trump)主政时期,双边关系走向更为恶劣的直接竞争态势,美方的部分较为极端的主张对中美两大国的互动造成了较为深远的伤害。