设计小学科学家庭小实验,培养学生科学素养

科学是一门将实验作为基础的学科,其中科学实验是培养学生科学探究能力及科学素养的重要途径,也是推动学生良好科学态度形成的必经之路。小学科学教学活动中,教师所开展的学生分组实验、演示实验,在药品选择、仪器选取、时间、空间等方面均存在一定限制,使得学生个性发展受到压制,借助家庭小实验的开展,可向学生提供更为宽广的空间,使学生有充足的时间开展科学探究活动,推动学生良好科学素养的形成。

小学科学教学中存在的问题、影响因素及改善措施

自教育改革以来,科学课程在整体教育体系中的地位有了明显的提升。这对科学课的教学提出了更高的要求,需要教师优化科学教学的方法,以促进小学生的科学素养提升。但是,就目前的小学科学教学现状来看,还存在诸多有待改善的问题,对此,本文就小学科学教学中存在的问题、影响因素及其改善措施进行分析,旨在找到小学科学教学的改革与创新措施,促进科学课教学有效性的提升,培养具备科学精神与探究能力的人才。