“互联网+”背景下中职学校创新创业教育问题与建议

近年来,由于我国经济文化的飞速发展,教育事业取得了更大的进步,特别是中职教育领域实现了快速发展。现代中等职业教育的目标,不仅是培养合格的人才,更是要培养学生创新创业能力,引导更多的新鲜血液投入到国家和社会发展的目标上来。特别是在“互联网+”的现代背景下,培养中职学生创新创业能力已成为必然趋势。

技工院校班主任队伍建设的实践与思考

伴随着技工院校学生生源结构的变化,班主任队伍素质决定着各技工院校学生德育工作的成效。打造一支战斗力强、素质高的班主任队伍成了当前各技工院校的主要工作。笔者从事技工院校学生管理和班主任工作多年,以所在学校为例,在文章中分享了技工院校班主任队伍建设的具体措施与点滴思考。

浅谈技工院校学生职业素养的培养

目前我国正处于经济转型期,中国制造向中国创造迈进。对各级各类技术人才提出了更高的要求,技工院校肩负培养高技能人才的重担,学生除了在校掌握一技之长,更重要的是还要提升职业素养,这样才能立足社会。文章在分析培养学生职业素养意义的基础上,结合笔者班主任工作经验,提出了相应对策。

中职创新创业教育课程体系建设与实施方法研究

在实施素质教育的过程中,许多学校都在投入资金建立创新创业课程体系,根据新课程改革带来的发展需求,不断调整教学策略和教学方向,完善教学体系,保证教学质量。课程体系的建立是一个漫长的过程,不可能一蹴而就,学校和教师必须注重深度剖析,有助于在目前的研究和实验中提高教育的质量,并澄清教育内容和结构联系,改进现有的课程和制度,以及教育资源的最佳分配和利用,充分体现创新创业教育的作用和意义。

技工院校班主任工作的困境与对策

近两年,技工院校生源质量参差不齐,加上现在的学生个体差异大、个性鲜明,这些都增加了班主任工作的强度和难度,出现了很多技工院校教师不愿担任班主任的窘境。相对中职学校,技工院校班主任的专业化、职业化程度相对滞后。因此,重视技工院校班主任队伍建设,提高班主任的待遇,搭建班主任学习交流平台,科学评价班主任工作,不断提高技工院校班主任工作积极性和专业化能力,为职业教育发展作出积极贡献。

浅析技工院校学生职业素养培养的有效路径

技工院校是培养技术技能人才的摇篮,学生的职业素养是衡量技工教育办学质量的关键指标。本文在阐述职业素养的内涵和重要意义的基础上,分析了技工院校进行学生职业素养培育的现状,最后根据技工院校的实际情况,提出了技工院校培养学生职业素养的重要举措。

浅谈技工院校班级管理策略

技工院校是主要为社会培养技能技术人才的专门学校,班级管理工作至关重要。作者从事技工教育班主任工作多年,结合自身教育实践,本文在分析技工院校班级管理特点的基础上,提出优化班级管理的相应对策。