浅析对新形势下高中信息技术教育的几点思考

高中信息技术课是一门新兴学科，同时也是一门飞速发展的学科，知识概念每天都在不断的增加与更新，所以作为这门课的教师也应在不断实践中总结经验、寻找规律，拓展信息技术教育生存和发展的更大空间。对于在新世纪新阶段落实科学教育观，全面推进信息技术教育，培养高素质的社会人才，具有重大的现实意义。

信息技术教学模式探究

针对目前信息技术教育还没有既定的模式，教师要确保信息技术教育在培养新型人才方面应有的作用，就必须自己设计教学模式，这对比较年轻的计算机教师队伍来说存在不少困难。本文是以自己多年从事中学计算机教育的体会，与大家探讨更加科学合理的教学方法。

高中信息技术课差异教学的思考

现代教育理念要求以学生发展为本，在此原则下就应当承认学生间的差异和发展不平衡。课堂上，老师们明白学生有差异，但有时还是按照统一的标准要求每一位学生，使好学生的优势素质得不到发展，而学习上有困难的学生又得不到及时的补救。在学习过程中每个学生都会表现出不同的个性、兴趣和能力，本文对信息技术课上如何有效地实施差异教学进行了讨论，认为针对每个学生所表现出的差异性，在课堂上应因材施教，培优补差；特别是针对信息技术课的自身特点，制定相应的实施策略。在差异存在且不可能消除的前提下，如何实施有差异的教学，促进有差异的发展，本文对此提出了一些想法和策略。