小学英语课堂教学节奏初探

节奏是客观事物运动的重要属性，也是一种有规律的周期性变化的运动形式。事物没有节奏，也就丧失了活力。据有关专家研究，课堂教学节奏有如下几种可比成分：课堂密度，指课堂教学内容中各知识技能点排列分布的疏密程度；课堂速度，即单位时间内所完成教学任务的量；课堂难度，指师生双边活动时感到的表达、理解、运用等方面的难易程度；重点度，指课堂内重要和主要的教学内容占全部教学内容比例大小的程度；强度，指教学过程中师生双方身心疲劳的程度；激情度，指师生共同沉浸在教学美中，所激起的情感共鸣的程度。

——课例：《My Body》（《牛津英语》第一册 Unit4） 网络环境下的小学英语教学实践

<牛津英语>第一册中的Unit 4 My Body,教学的主要内容是"This is my eye(nose,mouth,ear,face,neck,leg)."让学生了解自己身体各部位的名称.学生在此单元之前已学过"toes,arms and hand"三个身体部位名称,初步接触到有关的内容.