产业集群成因的演变对集群成长、发展的影响分析——以江苏省宿迁市杨树产业集群为例

对宿迁市杨树产业集群的成因分析发现,资源禀赋、比较优势、集聚效应、政府支持和企业家精神是集群形成的主要原因。这些成因具有演替的特点,且其自身处于不断变化之中,这些变化对认识集群的发展趋势、对集群进行调控具有重要的启发作用。为解决当前宿迁市杨树集群发展中的低端恶性竞争、集群外部环境恶化等困境,调整产业结构、营造创新的氛围、大力培养和引进创新型人才,逐步建立自主品牌,开拓新的市场、化解农民种树的风险作等措施成为必然选择。

自然地理环境整体性原理的内涵及其教学功能

一、自然地理环境整体性原理的内涵 1．组成要素的内在联系性是整体性之根本 自然地理环境是一个整体，由大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素组成。这些要素并非简单地汇集在一起，或偶然地在空间上结合起来，而是通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等物质运动和能量交换，彼此之间进行着密切的相互联系、相互制约和相互渗透，构成了陆地环境的整体性，共同建造地理环境的总体特征。陆地环境各要素并不是孤立存在和独立发展的，而是作为整体的一部分发展变化着，其中某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。

“大气的运动”一节的“问题链”

“问题链”是教师为了实现一定的教学目标，根据学生的已有知识或经验，针对学生学习过程中将要产生的困惑，将教材知识转换成为层次鲜明、具有系统性的一系列的教学问题；是一组有中心、有序列、相对独立而又相互关联的问题。教学中的“问题链”，一问接一问，一环接一环，环环紧扣，步步深入，由此及彼，就像一根链条，把疑问和教学目标紧紧地连在一起，对学生学法的形成有较强的导向作用，是促进学生理解和掌握知识，发展学生的思维能力，

略论地理教学中的情感教育

情感教育是指教育者有目的、有计划地通过有关知识的传授与情绪、情感的感染,促进学生形成良好的情感品质,抵制与克服各种不良情绪,发展调控自己情绪情感的能力,从而成为一个情绪健康的人的教育.情感教育是中学地理教育的重要组成内容.

优化 活化 操作化

优化一定要有课程标准意识，即在充分尊重教材的基础上，以课程标准为准绳，严格执行课程标准内容标准，按课程标准要求对教材进行整合处理。同时．还要有目的意识，即处理要达到什么目的，要完成哪一条标准要求，以实现教材价值的最大化。①升降。课程标准有明确要求，而教材却没有给予正文地位的，如“太阳活动对地球的影响”放在“知识窗”中，

新课程背景下如何激发学习兴趣?

一、兴趣来源于深度探究 高中生已有一定的知识基础，教师要善于在新旧知识结合点上设计具有一定挑战性的探究问题，激活他们的认知冲突。这样最能有效地激起他们的兴趣，也能最有效地驱使他们有目的地进行探究。如比较太阳日与恒星日的差别，在学生指出一个太阳日比一个恒星日长3分56秒后，教师让他们分析原因是由于地球在自转的同时还要围绕太阳公转，并且自转与公转的方向相同，

地理课堂教学中的情感“管理”

从教学过程的心理活动看，学习活动涉及的认知与情绪有着不可分割的联系。正如皮亚杰所言：“情感的发展和智力技能的发展是紧密吻合的，因为它们是动作的两个不可分割的方面。”因此，新课程提出了“情感、态度与价值观”的课程和教学目标。重视教学活动中的意向和情绪方面，不仅是促进智能发展的必要条件，而且也是学生个性发展本身的重要价值目标。那么，如何在新课程课堂教学中实施情感“管理”，促进学生的全面发展呢？

以课标为准绳 优化教学设计

如果说教材是编写者对课程标准的开发，那么教师对教材的创造性使用则是对教材的开发，也是对课程标准的二次开发。由于编者与教师对课标理解有差异，因此教师对课标与教材的开发乃至多次开发就成为必然。下面谈谈我在使用鲁教版高中地理新教材教学中的一些做法。

金融链与产业链融合机制分析

对金融链与产业链的整合机制进行分析,并对双链融合的过程和机制进行了探讨。

我国的人口安全问题

人口安全是指在一定的历史时期、地理区域、经济社会发展水平条件下，人口本身或国家社会不因人口问题而受到损害和威胁，能够避免或化解人口方面可能出现的局部性或全局性危机。人口安全是国家最基本、最重要的安全之一。影响人口安全的因素，既有人口自身方面（如人口年龄结构、性别结构、民族结构等），

从情商的培养入手,提高教育教学质量

情商教育是近年来较为关注的一个概念.哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼指出,“情商是个体最重要的生存能力,是一种发掘情感潜能,运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键性品质要素”.常见有些教师即使接的是一些所谓“差班”,不久就会赶上甚至超过其他班．如果你细心观察，积极去听这些教师的课．就会发现这样的教师走进教室时学生总有一种热切的期待!他们不但专业素质较扎实，人文素养也较高，尤其是教学活动中十分注意开发学生的情商．

气候变暖影响我国的农业生产

科学观测显示，气候变暖已使我国高山高原地区雪线退缩，极端天气事件增多，生态系统发生明显变化，农业生产受到一定程度的影响。

我们从哪里来

生命的诞生与人类的起源一直是科学上的谜团。从人类文明产生起人们就没有停止过对这个问题的思考。新世纪的来临,人类的寻根意识似乎更加强烈,那就是:我们从哪里来?

以精致管理谋区域教育新发展

精致管理是精致化教育的基础。立足教育常态,遵循教育发展和人才培养规律,贯彻管理标准,推动学校管理从规范向精致转变,需要教育自身在依法管理、修德强能、文化内涵、质量转型上见精心、达精良、求精致、出精品。

小议试水利水电工程的基础施工技术

本文主要从水利水电工程的施工要求,工程建设特点,工程质量影响因素及现阶段常用的施工技术四个方面进行分析,希望为大家提供参考建议。

初中地理的动态教学

多年的教学实践告诉我们，少年儿童富于形象思维，他们对直观的动态的教学方法具有浓厚的兴趣。为了激发他们的求知欲，更好地培养他们的观察、记忆与理解的能力，我们有必要创设理想的情境．变静态教学为动态教学。

“问题链”的类型及其教学功能——以“大气的运动”为例

“问题链”是教师为了实现一定的教学目标，根据学生的已有知识或经验，针对学生学习过程中将要产生的困惑，将教材知识转换成层次鲜明、具有系统性的一系列问题；是一组有中心、有序列、相对独立而又相互关联的问题。教学中的“问题链”像一条锁链，把疑问和教学目标紧紧地连在一起，对学生学法的形成有较强的导向作用，是促进学生理解和掌握知识，发展学生的思维能力，