语法偏误类别的考察

本文对汉语作为外语学习中的语法偏误进行分类考察,从五个方面入手:真偏误和假偏误;偏误与失误;显性偏误和隐性偏误;语义、语篇和语用偏误;整体性偏误和局部性偏误。结合汉语作为外语教学和习得的实际情况,分析了不同偏误的性质特点、产生原因和处理方法。

留学生汉语杂糅偏误分析

本文在总结汉语第一语言杂糅语病和汉语作为二语言杂糅偏误研究的基础上,将杂糅偏误定位于一种语法形式上的偏误类型,认为杂糅是除了遗漏、误加、误代、错序以外的第五种偏误,并确定了杂糅的两种亚类型——叠加和拼接,而拼接这种亚范畴又分为平行拼接和前后拼接两种下位类型。通过对20余万字留学生作文中介语语料的考察,提出杂糅偏误产生的原因:(1)因同义、近义形式误辨而堆砌;(2)因举棋不定而纠缠。

“V/A得OC”结构中“得”具有致使义

本文从两种"得"字补语句"V/A得C"与"V/A得OC"出发,研究确定"V/A得OC"结构中"O"是"V/A得"的宾语,结构中的"得"具有致使义,而"V/A得C"的"得"与"V/A得OC"的"得"是两个不同的"得"。"V/A得OC"结构中的"得"来源于中古汉语中表致使义的独立使用的动词"得",经过类推和重新分析成为谓词的语缀,最终形成现代汉语"V/A得OC"句式。

“由”字句的语篇分析

本文以话题的两种基本推进模式(平行式、链接式)为框架,来研究“由”字句两种基本句型主动式和被动式的语篇条件。在平行式中,主动被动句式的选择以语篇对话题的选择为转移;在链接式中,其两种下位模式对主被动句型的选择具有严格的约束作用,一种模式必须选用被动式,另一种模式只能选用主动式。而且,“由”字结构在语篇中是否能成为话题也由不同的衔接模式决定。

“蔑■(历)”新说

对传统各家考释西周金文"蔑■(历)"一语的主流观点进行了归纳总结,其共同点是"动词+定语+宾语"句法。接着从"蔑汝"之"汝"为宾语、"穆王蔑长"和"长■蔑■"上下文互勘、"蔑某■"和"赐某金"上下文对举等三个方面来证明"蔑某■"是"动词+宾语1+宾语2"双宾语句式。再从张光裕发现的新铭"加曶■"一句出发,系联"加子白义"一句,以传世文献作为旁证,提出"蔑■"即"加礼"的新观点。

偏误生成学的范围和方法

本文借鉴Carl James等人的研究体系,吸收对外汉语偏误分析的研究成果来探讨偏误生成学的范围和方法。偏误生成学包括偏误类型、偏误成因和偏误严重度三个主要方面。偏误类型有遗漏、误加、误代、错序和杂糅五种;偏误成因有母语负迁移、学习策略、交际策略和误导四种;偏误严重度可以从偏误的跨度和偏误的密度两个角度进行考察。偏误生成学的研究方法包括描写、比较、归纳和统计等基本方法。

散氏盘还是夨人盘？——兼与张振林先生商榷

从三个方面可证明《殷周金文集成》著录的10176号器的作器者为夨人:(1)授图之地豆为夨邑;(2)篇末"厥■(授)图夨王于豆新宫东廷,厥左执要,史正中农"中代词"厥"字两见,所指均为夨方;(3)此器为"左执要"者所作,"左执要"者当为付方/债务人一方,而非受方/债权人;"左执要"者即"付散氏田"的夨人,而非散氏,即此器为夨人所作?

语篇分析技巧在汉语精读课中的运用

本文从词语的复现和同现、指称替代和省略、语篇衔接成分和语篇宏观结构三个方面来具体介绍在精读课中是怎样运用语篇分析技巧的。我们利用原词复现的频率来确定语篇的中心话题 ,利用关键词原形复现的位置及其循环和语篇衔接成分来分析段落的层次 ,利用代词找回其所指对象来把握文章的发展脉络 ,利用直观的图表揭示语篇的宏观结构。笔者认为在精读课中运用语篇分析技巧 ,是精读课深化。

留学生汉语病句分析

以汉外对比和偏误分析理论为指导,从母语的负迁移、过度泛化(错误类推)、误导三个方面对留学生的汉语病句进行归纳分析,找出其错误的具体原因,以期有益于对外汉语教学的发展和现代汉语研究的深化。

西周金文研究札记两则

沈子它(?)盖铭中“其丮衰乃沈子它唯福”之“其丮”为“其”字繁体“(?)”之分书,班(?)等铭中之“丮”为“其”之异体；师(?)盖铭中“淮夷(?)我(?)畮臣”之“(?)”当通“犹”,为准系词,兮甲盘中的“淮夷旧我(?)畮人”之“旧”通“(?)(犹)”,而非相反。

语篇分析技巧在汉语精读课中的运用

该文总结了笔者在汉语精读课教学中运用语篇分析技巧的一些有益的尝试。文章从词语的复现和同现、指称替代和省略、语篇衔接成分和语篇宏观结构 3个方面来具体介绍在精读课中是怎样运用语篇分析技巧的。我们利用原词复现的频率来确定语篇的中心话题 ,利用关键词原形复现的位置及其循环和语篇衔接成分来分析段落的层次 ,利用代词找回其所指对象来把握文章的发展脉络 ,利用直观的图表来揭示语篇的宏观结构。笔者认为 :在精读课中运用语篇分析技巧 ,是精读课深化精化的关键所在。

“由”字句的句型研究

我们研究了"由"字句的基本句型及其连动式、兼语式等特殊句型,以揭示出"由"字句叠床架屋的书面语特点:"由"字句的多项并列结构比较发达;"由"字句有"进行V"和"负责/组织V"的句型;"由"字句有"来/去V"的连动式;"由"字句有一种较为特殊的兼语式:第一个"由"引进施事,第二个"由"引进兼语。

中频炉余热再利用技术 节约成本

广西玉柴机器股份有限公司铸造中心铸一车间有6台中频炉，为了节约能源，减少浪费，利用中频炉余热加热自来水供员工使用。

浅析SF_6断路器液压操作机构常见故障的原因及处理方法

本文通过分析SF_6断路器液压操作机构常见故障,提出了故障产生的原因、设备维护方法及预防措施,以改善发电、供电设备的可靠性。

SF6断路器在日常检修维护中的常见故障及解决方法

六氟化硫（SF6）气体具有较高的介电强度和良好的灭弧性能，是一种惰性气体，性能稳定，因而被广泛应用于高压断路器。但是SF6断路器在日常检修维护中会存在一些问题，因此，本文首先介绍了SF6断路器日常检修维护的内容，然后针对存在的问题，分析其原因并提出了解决方法，最后提出了SF6断路器故障处理时尤其应该注意问题，希望能为设备检修维护人员提供有价值的参考。

LW 10B-252型断路器液压操作机构故障分析及处理方法

本文主要从LW 10B-252型断路器的液压操动方式的工作原理分析日常故障的产生,并对故障做出相应的处理方法,愿有助于日后相关操作人员。

汉语使役结构研究与日韩留学生偏误分析

本文对汉语词汇使役结构和句法使役结构的构成进行了描写,对汉语这两种使役性结构的同形转换和异形转换进行了研究。并且在本体研究的基础上,分析了日韩留学生学习汉语使役结构时出现的遗漏和句式误选等偏误类型,分析了日韩留学生受母语影响而产生负迁移这一主要偏误原因,最后提出了几点教学建议。

直接法与生词教学

直接法与生词教学朱其智一、直接法及其思维过程直接法，又称改良教学法，自然教学法。它首先作为语法翻译法的对立面出现在外语教学的舞台上。由于语法翻译法着重教书面语及文学名著，忽视口语教学，并且只是单纯通过翻译手段教外语，越来越不能满足日益增长的以外语作为...

泰国华侨崇圣大学的汉语教学

泰国华侨崇圣大学的汉语教学朱其智泰国华侨崇圣大学完全是由泰国华侨集资创办的一所综合性大学。著名侨领、报德善堂董事长郑午楼博士，为了表达对泰皇陛下崇敬效忠，适应时代的需要，沟通泰中文化，于１９９０年底发起创办华侨崇圣大学。得到华侨社会各界的响应，华界殷...