基于SOLO分类理论的高中物理教学设计 ——以“闭合电路的欧姆定律”为例

文章基于SOLO分类理论,以物理学科核心素养为导向,结合课标、教材和学情,设计出符合高中学生认知发展水平的物理教学设计,以“闭合电路的欧姆定律”为例,通过设置前测题了解学生的学习起点,设置具体的教学环节促进学生的知识建构,设置评价题了解学生的学习效果,形成一个完整有效的教学设计,促进学生物理学科核心素养的发展,提高学生物理学科关键能力。

培养审题能力 引导科学思维

物理学科核心素养提出以来,培养学生的科学思维便是物理教学的重中之重,其中习题教学是培养学生科学思维的重要途径。传统习题教学中,物理教师并不重视审题能力的培养,不符合科学思维培养的正确路径。物理教师需要改革习题教学模式,重视审题能力的培养,启发学生科学思维。