社会工作实习教育的实践和思考——以上海某高校为例

专业实习是社会工作教育的核心要素和重要环节，实习教育的实施关系到社会工作教育的成败。本文以上海市某高校为例，总结实施社会工作实习教育的方法，对社会工作实习教育进行有关问题和对策的思考。

有关香港“青少年正面成长计划”的认识

“全人发展”（WHOLE PERSON DEVELOPMENT）的教育理念以及在这一理念指导下的教育内容在香港地区甚为流行。以此理念为指导的、以优势视角为理论视角的、由石丹理教授提出的“共创成长路”计划在香港地区推广，以促进青少年的正面成长。笔者了解计划实行过程，分析思考其基本内涵，总结有关“青少年正面成长计划”的认识。

ITP模式对社会工作专业实习督导教育管理的启示——以“辛晴成长路”项目实习为例

督导是社会工作专业实习中的重要环节和核心要素，直接影响学生实习效果的好坏和实习能力的提高。文章以笔者参与的社会工作专业项目实习经历为蓝本，以系统理论为探究视角，在理论与实践的整合环路模型的指导下，结合实际问题对社会工作专业实习不同阶段督导的教育管理进行反思和探究。

介入德育教育的新角色——学校社会工作

当前，“全面实施素质教育，大力推进教育创新”是教育改革的主旋律。但是由于社会的急剧变迁和传统价值观的无情颠覆，对社会弱势群体中的青少年和学生产生了无形的压力，他们的成长面临着更大的挑战。加强德育教育，日益成为一个不容忽视的课题。但德育教育的现状不容乐观，存在着薄弱环节。学校社会工作介入小学德育教育，探索提高德育教育质量的对策，成为新的有效的德育教育改革举措。