国际中文教育视域下的孟姜女传说

国际中文教育是针对外国留学生的汉语教学,也是一场跨文化交际的过程。民俗文化是影响跨文化交际的重要因素。民俗可以反映一个民族的生活模式,留学生来到中国接受的是与本国截然不同的全新环境,中国民俗文化是他们必须首先了解和掌握的[1]。民俗文化,属于中国文化大系统的一个组成部分,里面共计包括物质生产民俗、物质生活民俗、社会组织民俗等11个次类[2]。其中具有丰富的情节性、形式上较为简单、更容易为外国学习者理解的中国民间传说,在传播中华文化甚至在国际中文教育中拥有巨大优势。民间传说,在其发展的过程中,经文人的记录而得以流传下来,并受到文人的诸多改编润色而丰富多彩,从中折射出一个民族的思维习惯、社会历史、知识智慧、道德规范、精神风貌以及想象力等,是文化意义当中的“他者”,了解异文化最质朴的办法。我国民间传说数量众多,在选择民间传说时,需要慎重考虑文化中的糟粕问题,如果选取的民间传说呈现出本国人都已摒弃,甚至厌恶的价值观念和生活方式,必然会给汉语学习者带来严重的文化误解,因此,民间传说的选取需要有较高的认可度。依据2023年出版的《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》(以下简称《参考框架》)[3],四大传说被归入国际中文教育内容,其中关于孟姜女传说的教学内容未作详细论述,故本文选取孟姜女传说作为教学对象,试论述孟姜女传说融入国际中文教学的策略与方法,为后期文化类教学提供参考。

聚焦小学语文核心素养的课堂实践

小学生在学习语文的过程当中,涉及到不同的知识和内容,因此必须保证学生能够准确地掌握这些知识和内容,并且形成良好的思维习惯,从而提高小学生的语文核心素养。随着新课程改革的不断深入,小学教学过程当中,提高学生语文核心素养是一个非常重要的内容和方向,在日常教学过程当中,必须做好课堂实践工作,促进学生语文素养的提高。

结合小学低年级学生心理特点培养注意力

一、前言注意是对事物的定向活动，是对于某些事物的指向和集中。根据产生和保持注意的目的性和意志努力的程度，将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。随着年龄的增长和大脑的不断成熟，再加上教学的要求和训练，小学生要不断有意识地调节、控制自己的行为，到了小学高年级，他们的有意注意就逐渐发展起来。

乐凯进军电子商务的思考

2000年6月,乐凯胶片股份有限公司宣布出资1000万认购北京富卓信元网络技术有限公司10％的股权,同时该公司更名为北京信元乐凯网络技术有限公司。此后,乐凯公司将利用北京信元乐凯网络有限公司的网络及商务基础平台结合公司在物流配送和客户资源方面的优势开展有乐凯特色的B2B类电子商务。此举标志中国乐凯开始尝试利用信息技术的新手段,进行企业旧有管理和营销模式的改造,适应新经济形势,实现新突破。

Hybrid-Gird:遥感图像细粒度分类可解释方法

基于遥感图像的目标细粒度分类深度神经网络已技术日益成熟,网络决策的可解释性研究是当前细粒度分类深度学习算法进一步提高决策可信度的关键问题。为精确表征对模型决策起决定性作用的本质特征,本文基于博弈竞争理论对遥感图像目标细粒度分类任务进行建模,分析了IG、SmoothGrad、Grad-CAM等可解释性方法在遥感图像目标细粒度分类网络上的适用性,提出了一种尺度自适应的目标细粒度分类本质特征可解释性分析方法Hybrid-Grid,使用像素级与局部特征关系融合算法提高对支撑网络决策的目标本质特征的精确描述能力。结果表明:本文提出的Hybrid-Grid对目标细粒度分类网络的解释效果在ADCC量化评估指标上达到78.87,相较Score-CAM有大幅提升;与SmoothGrad、Grad-CAM的解释结果相对比,本文方法在删除及精度损失实验上表现最好,使EFM-Net的Top-1准确率、Top-5准确率、F1得分分别损失了16.92%、1.61%、17.21%,证明Hybrid-Grid准确解释了对细粒度分类网络决策贡献最大的目标本质特征。本文提出的可解释性分析方法能够更精准地揭示当前目标细粒度分类网络的决策特征依据。

孟姜女传说核心母题的地域文化呈现

孟姜女传说是中国流传范围十分广泛的四大传说之一,秦皇岛山海关地区流传的孟姜女传说便是其中重要的传说流传地。当地传说中的核心母题以神奇出生、哭倒长城和智斗秦皇为主构成了反抗暴政的主题,并在特定地域的基础上,形成了具有地方文化特色和突出地域文化精神的山海关孟姜女传说圈。

小学语文课堂朗读教学有效性探究

朗读教学是小学语文教学中的重点,小学生可以在阅读的过程中把握作者蕴藏在文中的情感,可以对文章有更深刻的认识。目前,有部分教师对朗读教学的重视程度不足,几乎不在课堂上引导学生们朗读课文,更不注重阅读技巧的传授,因此小学生的朗读水平普遍不高,小学语文课堂的教学效果也不理想。