不同依恋类型下积极情绪与成人创造性的关系

目的:探讨不同依恋类型下,积极情绪与成人创造性的关系。方法:采用问卷法与安全基地启动技术相结合的方法,随机选取60名大学生被试,探究不同启动条件下个体创造性的差异。进一步随机选取120名大学生被试,使用情绪启动技术探究不同依恋类型下积极情绪与成人创造性的关系。结果:1依恋启动组个体创造性显著高于认识启动组(t=11.647,P<0.001);2安全型个体创造性显著高于非安全型(F=26.647,P<0.001);3积极情绪下个体创造性显著高于中性情绪(F=13.744,P<0.001);4依恋类型与情绪交互作用显著(F=5.074,P<0.05)。结论:不同依恋类型下,积极情绪都能够提高个体的创造性。

基于气质评定的初中生同伴冲突解决策略促进实验

探讨气质与同伴冲突解决策略之间的关系,并设计出适用于初中生的团体促进方案,通过促进实验,有效改善初中生的气质与同伴冲突解决策略,最终促进中学生个性社会性的健康发展。采用问卷法、个案法对初中生气质与同伴冲突解决策略进行研究。研究结果表明:①初中生气质与同伴冲突策略存在显著的相关,气质的负情绪性、反应性和专注性对同伴冲突解决策略具有显著的预测作用。②气质评定的同伴冲突解决策略的促进课程有效,它能够有效地改善初中生的气质特点,进而能显著地改善初中生的同伴冲突解决策略。

不同气质，别样抚育

看！他总不合群！安静的人们常常具有深刻的洞察力。浅浅的溪流或河水奔流迅速，较深的水域似乎较为平静。光光进入幼儿园已将近一个月了。但是不知道为什么，她迟迟不能适应幼儿园的生活。每天早上来到幼儿园，光光总是用戒备的眼神看着幼儿园里的老师和小朋友。无论上课还是做游戏，她总是不多说一句话，不多走一步路。她不哭也不闹，但光光总让老师觉得——这孩子，也太安静了点。