纽扣式可挂引流袋病服在妇科术后患者中的应用效果

目的探讨纽扣式可挂引流袋病服在妇科术后患者中的应用效果,以改善术后携带引流管患者的治疗效果和生活质量、提高患者满意度。方法选取2020年4月—2022年4月深圳市人民医院收治的400例妇科术后携带引流管患者作为研究对象,以就诊时间分组,2020年4月—2021年4月收治的200例患者作为对照组,2021年5月—2022年4月收治的200例患者作为实验组。对照组接受常规引流管护理干预,实验组接受纽扣式可挂引流袋病服干预,对比分析2组患者的导管感染率、下床活动时间、住院时间、出院后患者满意度等数据。结果实验组导管感染率和非计划拔管率均低于对照组患者(P<0.05)。实验组4例非计划拔管患者中,2例由于导管感染提前拔管,2例由于患者活动不慎导致引流管脱出;对照组17例非计划拔管患者中,12例由于导管感染提前拔管,4例由于患者活动不慎导致引流管脱出,1例因患者负性情绪自行拔除。实验组平均每日下床活动时间长于对照组,住院时间短于对照组(P<0.05)。出院时,实验组满意度高于对照组患者,且实验组满意度分数更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论纽扣式可挂引流袋病服能够有效降低妇科手术患者引流管感染的风险,利于患者下床活动并能增加活动时长,促进患者康复,减少住院时间,提升患者对治疗的满意度,不仅使患者本人、家庭受益,还具有一定的社会经济和卫生资源效益,值得推广应用。

SL中光敏树脂固化速度的影响因素研究

考察不同种类的光引发剂及用量,不同官能度的单体及用量对光敏树脂光固化速度的影响。结果表明,选用吸收光谱与紫外光源发出的主波长较为一致的光引发剂,选用官能度较高的单体以及提高单体在光敏树脂中的含量,均可提高光固化速度。

界面结合状态对晶须树脂基复合材料力学行为的影响

采用有限元法对晶须增强树脂基复合材料的应力/应变场,随界面结合状况的变化进行探讨。结果表明,界面结合力越强晶须端面应力集中现象越明显;界面结合完好时,晶须上承受的轴向应力较大,界面结合较弱时,晶须上承受的轴向应力明显减小,基体上承受的轴向应力受界面结合状况的影响不明显;当界面结合增强时,晶须上承受的界面剪切应力变大。

妇科恶性肿瘤患者术后生存质量和心理健康状况随访调查

目的:探讨生存质量和心理健康状况随访在妇科恶性肿瘤患者中的应用效果。方法:将我院2015年6月~2016年6月收治的妇科恶性肿瘤术后化疗患者160例作为研究对象,采用五维健康量表及癌症治疗功能评价量表对其术后生存质量以及心理健康状况进行随访。结果:五维健康量表中,仅有疼痛不适这一维度变化较大,其余维度均表现为逐渐上升趋势。术后6个月,疼痛不适之外的4个维度正常比例均为80%以上。癌症治疗功能评价量表中,生理、功能、情感及社会家庭等相关维度得分均表现为上升趋势,生理及功能两项维度上升明显。结论:及时加强对妇科恶性肿瘤术后患者心理护理,有针对性的制定护理措施,帮助患者树立乐观向上的态度,减少心理疾患发生,提升术后生存质量。

让幼儿美术活动向“深处”漫溯

在教学实践中,教师要不断探索美术教育的价值诉求,探索幼儿美术教育的路径与方法,引导幼儿美术活动由浅层学习向深度学习发展,丰富幼儿美术活动的形式和内容。一、深度学习的基本内涵及其特征深度学习由美国学者Ference Marton和Roger Saljo在《学习的本质区别:结果和过程》首次提出并进行阐释:“事实上,我们已经发现基本上两种不同水平层次的处理,我们称之为表层和深层处理……在表层处理的情况下.

思维导图在小学英语教学中的应用研究

新一轮基础课程教学改革中,作为一种新型教学工具和现代化教学模式,“思维导图”的合理化应用从某方面来讲不仅提高了课堂教学的针对性和实效性,与此同时通过拉近与学生之间的距离还能帮助学生感受到课程的魅力所在,以此为高质量教学目标的实现创造了良好条件。鉴于此,本文主要立足小学英语教学,就“思维导图”的有效性应用策略展开了深入探讨,以便于在发展学生思维体系的前提下推动学生全面化发展。

小学语文高年级自主阅读能力的培养

阅读是人类汲取知识的重要途径。新的《小学语文课程标准》中关于阅读也有着明确的要求“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩 大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书;要具有独立的阅读能力,会运用多种阅读方法,并逐步培养学生进 行探究性阅读以及创造性阅读的能力”。这些充分说明了阅读能力的重要性。