以任务为驱动 谈大学英语教学

任务驱动型教学法是指教师通过设计与教学内容相关的任务,以任务为驱动促使学生或独立自主或合作探究,利用所需的资源解决问题、完成任务,最终达到完善知识体系甚至是重组知识体系的目的。完成任务的过程也是学生独立思考、合作研究的过程,该方法能够有效提高学生的学习兴趣和主动参与的积极性,使学生在自然真实的学习环境中活学活用英语知识,提高综合运用能力。

希区柯克的电影悬念相关研究

当众多好莱坞明星在大红大紫,受人疯狂追捧之际,只有电影巨人希区柯克能够在海报上彻底凌驾于他们之上。这个投身于悬念电影创作领域的鬼才影响了几代电影人,并且构建出了自己的悬念电影帝国。他的电影情节离奇曲折,结尾出人意外,注重手法的展现,无形中增强了作品的紧张氛围。所保持的悬念与惊奇效果让观众们留下了深刻的印象。本文对希氏悬念全面解析,对其电影创作手法与特色探讨,并由此探索希氏悬念对中国悬疑电影发展的影响与引导。

商务英语写作教学实践分析

商务英语写作这门课程专业性较强,对教学要求较高。从目前的教学现状来看,商务英语写作教学现状不容乐观,教学效果不明显。本文试从任务型教学模式应用角度来分析商务英语写作教学实践过程中的相关问题。

案例教学法在大学英语规范化写作教学中的运用

规范化写作教学是大学英语教学的一个重点内容。随着新课程改革的不断深入,传统的范文式写作教学不仅阻碍了学生创新能力的发展,更不利于学生视野的扩展。而案例教学法不仅能够提高学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,而且能够充分发挥学生的学习主体性。本文通过探讨案例教学法在大学英语规范化写作教学中的运用,期以为高校开展相关课程提供参照。

提高英语听力教学效果刍议

大学英语听力教学是英语教学中四项基本技能之一。如何在两年的英语学习时间内,提高大学生英语听力能力,是听力教师急需研究的问题,本文对此进行了探讨。

规范教学内涵,论大学英语写作

该文以商务函电为例,结合学生切身发展,探讨了商务函电的写作规范,原则,以及技巧,希望能够给予学生或者教师的教学过程,起到抛砖引玉的作用,提升学生的日后的工作能力,从学校做起,加强教学内涵,从我做起,提升英语写作水平。

从《贝奥武甫》探究迄今最古老的英国叙事诗

在英国文学史上,《贝奥武甫》称得上是第一部民族史诗,是非常重要的文学作品,被视为英格兰文学的起点。本文介绍了《贝奥武甫》的创作者、时代背景与主要内容,并对其中的诗歌空间性特点给予了客观的分析。

剖析《啤酒谋杀案》中波洛内心的矛盾

《啤酒谋杀案》这部作品完好地继承了克里斯蒂这位女性侦探小说家的一贯风格,展现出一种对主人公内心的细腻描写。整部作品中,主人公侦探波洛始终都以一种迥异于其他作品的姿态,进行着侦破工作,并且由于这个案件实际上十分依赖一种心理上的相互博弈,因此,这部作品中所呈现出来的主人公的心理矛盾就成了本书的一大看点。同时,对相关文章的阅读过程中,也更能体现主人公波洛作为一名职业侦探,在饱经岁月风霜后产生的种种人生感悟和艰难抉择。