纺织工厂的噪声及其防治

一、纺织工厂的噪声污染状况 纺织工业在我国工业体系中占有重要地位,全国约有5000多个纺织企业,拥有织机约86万台,在职职工近800万人。 纺织工厂按其原料划分有棉织、毛织、麻织、丝织等,其中棉织生产能力最大,约占总数的80％;按生产工序划分有清花、并条、纺纱、织布等。据测试统计,纺织工厂内各作业场所的噪声级状况如下:

浅谈现代化城市轨道交通运输安全管理模式

随着我国市场经济的不断完善,形成了当前各行业综合性发展的趋势,城市轨道交通运输之间的竞争压力也越来越大,除了要在运输上提供优质服务之外,还需要对自身的管理逐步实行精细化、规范化。由于城市轨道交通运输的特殊性,其安全管理一直都是城市轨道交通运输管理的重中之重。论文从城市轨道交通运输现状进行分析,探索加强安全自主管理的对策。

物流双层网络级联失效抗毁性仿真分析

针对复杂网络的级联失效特性,文章分析了物流网络拓扑结构和级联失效特点,构建了物流双层网络模型,提出了物流双层网络在遭遇袭击后的级联失效抗毁性模型,并通过仿真对不同攻击目标、不同关联比例和不同保护方式下的物流网络级联失效特性进行了定量分析,验证了模型的科学性和有效性,从而为物流网络研究提供了新的思路和方法。

丰昌酬汗水 躬耕为初心

在25年的教学生涯中,我始终不忘教书育人的初心,并逐步构建了自己的教育理念。一念执着,尽心竭力为初心在教书育人方面,育人永远是第一位的,要培养学生正确的世界观、人生观、价值观。让学生先成人后成才的理念,渗透到了我的每一节语文课中。在语文阅读方面,我要求学生熟练掌握记忆背诵法,学会略读、精读技巧,在潜移默化中提高阅读理解能力;在教学评价方面,我坚信每个人都是独特的个体,不能一味横向比较学生,要让学生在自信和幸福中健康成长。

文言文教学中字源应用遵循的原则

字源以其生动形象的过程演变,在文言文教学中广受学生喜爱。在教学过程中,梳理文言文中的常用字,探究其字源,对学生理解掌握文言文字词大有裨益。以生为主选择字源,力求生动性初中学生文言积累较少,理论知识匮乏,因此教师在选择重点字词时应根据初中学生的年龄特点,选择字源演变有根据的、字形有丰富内蕴的字进行讲解。

字源在文言文教学中的应用

在初中文言文教学中,适时恰当地融入字源,通过追溯汉字的本源,分析汉字的结构,知晓字义的演变,利于学生掌握文言文中的重点字词。用好“字源”杠杆,撬动文言文教学,会对学习起到事半功倍的作用。一、探究字源,激发学习兴趣从甲骨文到篆书到简体字,汉字一直以来就是音形义统一的载体。在初中文言文教学中,我们可以通过探究字源来激发学生的学习兴趣。如在《岳阳楼记》中,“薄雾冥冥”的“冥”字,教师在讲授时可以引导学生探究造字的根源。

用好字源杠杆,撬动文言文教学

在文言文教学中引导学生探究字源,有利于激发学生学习文言文的兴趣,引导学生辨析一词多义,帮助学生建构文言语义系统,启发学生鉴赏品味文言语句,并有效解决文言文教学效率不高的问题,值得实践和推广。