用加速量热仪研究TATB的热分解

加速量热仪(AcceleratinngRateCalorimeter,简称ARC)是联合国推荐使用的用于危险品评估的新型热分析仪器,可以提供绝热条件下化学反应的时间-温度-压力数据。本文运用绝热理论模型,计算出了TATB的活化能Ea为455.72kJmol-1,指前因子A为1.39E38s-1。

以综合训练培养学生的综合语言运用能力——译林版九年级上册Unit 7 Integrated skills板块教学及反思

[设计理念]《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打下基础。Integrated skills即综合技能板块是译林版初中英语教材每单元的重要组成部分,通过听、说、读、写综合训练,培养学生综合语言运用能力。

探究式教与学

在初中阶段的英语教学中,开展探究式教学是培养学生自主学习英语的新途径。探究式课堂教学就是以学生为主体探讨和研究的课堂教学模式。探究就是探讨和研究,探讨就是探求学问,探求真理和探本求源;研究就是研讨问题,追根求源,寻求答案和解决疑问。在整个探究式教学中,教师是实施课堂教学的组织者,是导演。

英语实施素质教育初探

素质教育是一个综合性的概念,它以人为本,既强调人的整体性(全面素质),又强调全体性(面向全体学生),从而达到提高全民族综合素质的目的。同时,素质教育注重学生个性差异,提倡因材施教。在学校教育中,课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学过程是教师为主导和学生为主体的相互作用双向交流的过程。

《牛津初中英语》7A Unit 4 Food的ReadingⅠ教学设计

一、教材分析本课的教学内容是译林版《牛津初中英语》7A Unit 4的Reading。这篇阅读材料以diet和1ifestyle为话题展开,提倡健康的生活理念。在生活质量普遍提高的今天,健康已经成为十分重要的生活质量指标,人们对之给予了极大的关注。因此,教学应当紧密联系学生的生活实际,通过阅读材料使学生了解Kitty和Daniel的饮食结构和生活方式。