厚积薄发 水到渠成——谈初中生写作素材的积累

在作文教学中，我们常常会发现这样的情况：总有学生面对标题，苦苦思索，还是无从落笔。究其原因，乃肚中无“货”，写作就成了“无源之水”。教师应该如何帮助学生解决斟惑呢？本人结合作文教学感悟，浅表如何引导初中生积累写作素材。

引导初中生欣赏古典诗歌有感

古典诗歌是中华民族情感寄托的对象之一,诗歌的题材和感情寄托是息息相关的,构成诗歌意境的要素——意象,其蕴意也是相对稳定的,而感情还需要通过吟咏来表达。所以引导初中生有效地欣赏古典诗歌,应从题材、意象和吟咏三个方面入手。一、引导学生树立古典诗歌的＂题材＂意识诗人在创作过程中选取素料,剪辑材料,往往承载了诗人一定的思想感情，体现了诗人独特的构思。

浅谈初中语文教学中的作业设计

作业是学生巩固知识、形成能力的重要手段,良好的作业设计可以高效地提高教学质量,促进学生个性发展。为了让语文作业有助于实现这个目标,教师可以从层次性、开放性、系统性三方面对语文作业设计进行探究。

彰显个性,考场必赢——初中考场作文指导

初中考场语文作文内容纷繁复杂,需要学生经过日常练习和打磨,掌握一定的写作技巧和方法,才能从容面对并取得高分作文成绩。如何指导学生抓住写作重点,写出有情感有特色的考察作文,彰显学生个性写作特点,是现代一线初中语文教师共同关注的话题。本文立足教学实践,对初中考场作文注意事项、写作技巧和重点等进行了研究与分析,皆为把握考场作文要点,提高学生写作能力,帮助学生轻松应对考场作文,并取得理想的作文成绩。

初中语文记叙文写作序列化指导策略探究

记叙文是一种基于主体表达需要,用丰富的语言去记人、叙事、写景、状物,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的文体形式,具有命题宽泛、贴近生活、逻辑清晰的特点。基于此,本文先分析了初中语文记叙文写作教学中存在的问题,然后阐述了记叙文写作序列化指导的实践意义,最后从建构目标序列、范例序列、训练序列、评改序列四个维度着手,探讨了相关教学策略。