高职院校职业本位的专业文化建设初探

首次明确提出了“专业文化”作为高职院校校园文化建设的重要内容，并对高职教育专业文化的概念、特点、地位和作用以及专业文化建设的内容进行了初步的探讨。

高职院校职业本位的专业文化建设初探

高职院校专业建设的一个非常重要的方面就是专业文化的建设。高职院校应将专业文化作为校园文化建设的重要内容,并对高职教育专业文化的概念、特点、地位和作用以及专业文化建设的内容进行探讨。

“校企结合”构建高职特色校园文化

通过对校园文化与企业文化的比较以及对高职特色校园文化特征的分析，阐述了高职院校校园文化建设中“校企结合”的必要性，并对这种文化的“校企结合”的途径提出了一些初步的想法。

高职学生心理行为研究综述

近年来,对高职学生心理行为的研究趋势是:学生心理行为研究初见端倪;学习动机研究已成热点;学习心理障碍研究不断深入;学生态度、意志、学习习惯、方法研究已有涉猎。

构建高职特色校园文化必须实施校企结合

在高职院校校园文化建设中实施校企结合具有必要性,校园文化与企业文化不同,要对具有高职特色的校园文化特征加以分析,同时,要学习和借鉴企业文化,并对实现校园文化与企业文化结合的途径加以研究。

高职院校应建立企业化的校园文化

高职院校应该建立一种企业化的校园文化.这种校园文化要体现:为企业培养所需要的大量技术人才的最高办学目标;以为企业服务的质量作为基本的价值标准;企业化的办学理念;实施像企业那样严格、规范、标准、高效的管理.建立企业化校园文化必须做到系统化、实践化、制度化、培训化、奖惩化;不断吸纳先进企业文化的精华;引入ISO9000质量认证体系,规范学校内部管理.

普职1:1分流中的中职教育条件匹配——基于教育公平的视域

以教育公平的视域看,实现初中毕业基本都能进入高中阶段学习,且大致按1:1分流到普高和中职的目标,需要条件的匹配。从资源配置的角度而言,需要满足中职教育发展的基本要求;从促进学生主动选择的角度而言,需要政府、社会、行业企业、学校等各方协同努力;从负面影响倒逼改革的角度而言,需要提高职业教育的教育教学质量。

高职院校校园文化研究

高职院校校园文化要体现高职教育特色，南于高职教育主要是围绕企业办学，因此，服务企业、依托企业和学习企业应是这种校园文化的核心价值观。职业本位的专业文化、企业仿真的实训文化和就业导向的质量文化是高职院校校园文化建设的主要内容。

高职学生心理行为研究综述

近年来,研究高职学生心理行为的论文有许多,但鲜见学生心理行为的专栏.研究的大致趋势是:学生心理行为研究初见端倪,学习动机研究已成热点,学习心理障碍研究不断深入,学生学习态度、学习习惯的研究已经初步涉及.

高职院校应建设企业化的校园文化

本文从高职院校人才培养目标出发,对建设具有高职特色的校园文化即企业化的校园文化的内涵、必要性、对策等问题作了初步探讨,以利推动高职教育的建设和发展。

刍议教书育人

在建设中国特色社会主义市场经济的过程中，高等院校不断受到市场观念冲击。面对这种冲击，学校如何进一步强化教书育人的思想，把大学生“培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人”，以确保中国特色社会主义事业兴旺发达，后继有人，这是目前大多数高等院校面临的新形势下的新课题。

高职院校质量文化建设与品牌战略

阐述学校质量文化的涵义和基本形态，分析目前高职院校质量文化建设薄弱的原因；阐述高校全面质量管理的内涵及高职院校实施全面质量管理的重要意义和策略，提出高职院校要树立品牌战略的观点。

高职教育建立开放型教学体系的构想

由于受过去计划体制下办学模式的影响,我国高职教育还没有从根本上摆脱封闭运行的教学模式,建立全方位开放运行的教学体系是高职教育发展的必由之路,本文拟就如何建立开放型的高等职业教育教学体系,提出一些初步构想.

油菜不同品种抗菌核病对比试验

选取湘西北现行推广品种湘杂油6号、秦优7号、油研7号、9号、10号、中油821、蓉油4号七个品种作试材,对其抗菌核病进行田间鉴定,了解不同油菜品种的抗(耐)病能力.结果表明不同品种发病株率、病情指数差异具显著性;开花始期与发病株率呈显著负相关;各品种小区产量差异无显著性.其中湘杂油6号发病株率和病情指数最低;油研9号小区平均产量最高,是优质高产、耐病的品种;油研10号抗逆性、耐病性较强.

基于虚拟仿真实验的《植物组织培养技术》教学改革实践研究

《植物组织培养技术》是一门理论与实践技术紧密结合的课程,也是生物专业的核心基础课程。然而,在过去的教学实践中,存在学生对植物组织培养理论知识的理解和掌握不够、实践训练受到教学资源、平台和时空限制、实验成功率较低、成果转化率低等问题。本文在分析《植物组织培养技术》教学情况的基础上,围绕“立德树人”总目标,遵循“以学生为中心”基本原则,以虚拟仿真实验平台及智慧教学为重要载体,探索“线上”与“线下”有机结合、“教”与“学”深度融合、“理论”与“实践”高度契合、“课前 + 课中 + 课后”协同推进的教学模式。通过对有效教学模式改革的全面探索,有效提高了学生对于课程的学习兴趣与学习积极性,弥补了该课程实验环节存在的耗材损耗量大、植物培养条件高、实验设备昂贵等一系列问题,为实验教学提供了有效补充,也为后续《植物组织培养技术》课程教学改革提供了理论依据。

14%苯唑·精喹EC在油菜田的应用研究

对14%苯唑·精喹EC在油菜田的应用效果进行了试验。结果表明:每公顷用该除草剂1500ml,能有效防除油菜田各种杂草,总草防效达90%以上,极显著地优于对照药剂5%精喹灵EC和10%高特克EC。

甘蓝型油菜新品种常油杂61号的选育

1998～2009年,以中双4号与本单位材料94-18杂交并回交,育成了甘蓝型双低油菜细胞质不育系6918A;以华油杂3号为母本与本单位筛选鉴定的双低优质株系"95-2679"进行杂交并回交,育成了优良恢复系2679C。利用不育系6918A和恢复系2679C选配出优良组合F2006-1,经过4年省、国家区试,表现为优质高产、增产潜力大、抗病、抗倒伏等特点。

高职院校应建立就业导向的质量文化

从文化建设的角度提出高职院校要形成以就业为导向的教育质量体系，把就业导向贯穿到教育质量标准制订、保障、控制、评估等环节中，从而建立就业导向的质量文化。

前列腺特异性抗原密度在前列腺癌诊断中的价值

目的 探讨前列腺特异性抗原密度(PSAD)对良性前列腺增生与前列腺癌的鉴别诊断价值.方法 采集80 名健康人、160例良性前列腺增生患者和60例前列腺癌患者的血清,用化学发光免疫法测定前列腺特异性抗原(PSA),腹部前列腺B超检查计算前列腺体积,计算前列腺特异性抗原密度. 结果前列腺癌患者PSA和PSAD水平分别为(82.66±20.62) μg/L和(0.68±0.2),前列腺癌患者中PSA和PSAD水平明显高于前列腺增生患者. 160例良性前列腺增生患者血清PSA水平为4～10 μg/L,明显高于正常对照组,前列腺癌组中PSA>10 μg/L 和PSAD>0.2明显高于前列腺增生患者.血清PSA>10 μg/L 诊断前列腺癌的敏感性和特异性分别为50.0%和91.3%,PSAD诊断前列腺癌的敏感性和特异性为96.7%和85.0%. 结论 PSAD是诊断前列腺癌更敏感、更有效的指标,在前列腺癌和良性前列腺增生中有鉴别意义.