认识是制约教育信息化发展的瓶颈

笔者在区域教育信息化发展调研分析中认识到,对教育、管理和技术的认识,特别是对教育的认识,是影响教育信息化发展的核心因素。并通过正反两方面案例举证,分析了以正确的思想认识指导教育发展的重要性。

由光的偏振实验引发的思考

《光的偏振》是物理光学的重要章节,教材通过类比机械波的思维方法及丰富的实验情境来帮助学生建构完整的光的波动性知识体系,而实验的效果又直接影响学生对于知识的认知。本文从光的偏振实验的角度结合原理,对实验中出现的疑难问题提出合理解释。