加入WTO后政府与民办高校的关系定位

中国加入WTO后,中国教育势必融入世界教育市场。这一形势对规范我国政府和民办高校的关系提出了严峻的挑战。本文针对目前我国民办高校面临的形势、我国政府和民办高校关系存在的问题,就政府与民办高校之间的关系定位进行探讨。

“现代学校制度”探析

一、引言 当前,我国民办教育自20世纪90年代以来,以不可遏制的势头发展起来,一方面是源于政府的大力支持,另一方面也是时代发展的必然趋势.如,上海高中总数的19%为民办学校;截止2001年底,经教育部及省、市、自治区审批的国家承认学历的民办高校达89所,高等学历文凭考试校460多所.有人预计,近两三年内国家承认其颁发学历文凭资格的民办高校将达100所.

论我国创办社区学院的条件和策略

受国际学习型社会的理念和实践的影响,我国的社区教育模式逐渐向建设学习型社区方向发展,社区学院作为社区教育与高等教育互动结合的形式,不仅能够因应我国刚迈进高等教育大众化的需要,而且为满足社区居民的教育需要和终生发展的需要提供有效的途径。创办社区学院需要分析我国现实的社会基础和教育制度的条件,改变原来的学校制度和成人教育制度的局限性,发挥政府在政策和法规上的指导作用,更新成人教育的理念和培养目标;还需要在管理模式、教育资源、课程内容和教育形式等方面进行变革,满足社区成员多样化的学习需求,促进社区的可持续发展。因此,通过创办社区学院,构建具有发展潜力的学习型社区,这是社区教育模式一种新的发展方向。

学习型社区的发展要适应我国构建和谐社会的需要

学习型社区的发展要适应构建和谐社会的需要。学习型社区是社区建设和社区教育发展的目标,也是和谐社会的重要表现。在构建和谐社会的过程中,能够为实现学习型社区的目标创造一系列的条件。

特色学校:学校发展的新路向

随着基础教育的发展 ,中小学校在办学条件上得到了一定程度的改善。这样就产生了两个问题 :一是有些条件已达一定水平的学校应该怎样进一步发展 ,出路何在 ?二是条件较差的学校应怎样克服困难 ,找到发展自我 ,突破自我的道路 ?笔者认为 ,在当前的教育形势下 ,在依据学校校情的基础上 ,办出学校特色 ,向特色学校发展 ,这既是社会发展对学校的外部要求 ,也是学校追求自身发展的必然趋势。