压力溶剂萃取法提取山茱萸环烯醚萜苷工艺的研究

目的优化压力溶剂萃取法提取山茱萸环烯醚萜苷的工艺条件。方法采用正交实验法,考察乙醇浓度、压力、温度及时间对环烯醚萜苷得率的影响。结果最佳工艺条件为:90%乙醇,压力90bar,温度60℃,时间20 min。结论与传统提取方法相比,压力溶剂萃取法节约了时间和溶剂消耗量,具有一定优势。

多模式健康教育对老年胸腰椎骨质疏松性骨折术后患者疾病认知及健康相关行为的影响

目的探讨多模式健康教育对老年胸腰椎骨质疏松性骨折术后患者疾病认知及健康相关行为的影响。方法选取南通大学附属丹阳市人民医院2017年1月至2018年12月收治的96例老年胸腰椎骨质疏松性骨折患者为研究对象,根据治疗时间分为干预组(2018年1—12月)、对照组(2017年1—12月)各48例,对照组患者给予包括发放健康教育手册、集中宣教、个体指导、随访等常规健康教育,干预组联合应用多模式健康教育。随访6个月,比较两组疾病认知水平、健康相关行为。结果干预组患者高危因素、摄钙相关知识、运动相关知识、疾病认知总分明显高于对照组(P<0.05);吸烟、饮酒、喝饮料、饮浓茶的行为发生情况低于对照组,服用钙片、维生素D、牛奶、豆类、深绿色蔬菜,规律运动、经常日照的行为发生情况高于对照组(P<0.05)。结论多模式健康教育有助于提高老年胸腰椎骨质疏松性骨折术后患者疾病认知水平,促进健康相关行为的养成。

家庭教育该怎样与幼儿园教育实现互补

随着社会的发展与进步,人们越来越注重学生的培养.幼儿阶段是孩子接受教育的初始阶段,也是人认知世界、感受世界的一个阶段.在这个过程中,家庭和幼儿园是幼儿生活以及学习的两个重要活动场所及环境,不论是幼儿生活的家庭,还是幼儿活动学习的幼儿园,都具有不同的特点.

个体化疼痛管理对老年髋部骨折患者术后的影响

探讨对老年髋部骨折患者采取个体化疼痛管理的效果。方法 选取60例老年髋部骨折手术治疗患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予个体化疼痛管理,包括个体化健康教育、合理评估、合理应用这通药物、个体化的疼痛管理。比较两组患者手术当天、术后第一天、第三天及出院时的疼痛程度、出院时患者的日常生活能力,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论 对老年髋部骨折患者实施个体化疼痛管理可有效减轻患者术后疼痛,促进患者早期功能锻炼,提高患者生活自理能力及满意度。

幼儿区域活动的构建策略探析

深化幼儿教育改革,构建有效幼儿教育,是新时期幼儿教育事业发展的内在要求.活动区域是幼儿学习活动的重要空间,是快乐活动、益智教育的重要途径.立足幼儿教育现状,从构建互动式区域活动、搭建快乐式区域活动、构建丰富的活动内容等方面,阐述了幼儿区域活动的构建策略,以更好地培养全面发展、健康的幼儿.