“得心应手”策略下的儿童水墨画教学实践——以浙美版五年级下册《映日荷花别样红》一课为例

为避免儿童水墨画学习时缺乏知觉体验、依赖摹本,笔者以浙美版五年级下册《映日荷花别样红》一课为例,通过"得心应手"的策略,从体悟水墨、精确法门以及自得意趣三方面进行小学美术水墨画教学实践,激发儿童对水墨画的兴趣,精准掌握水墨画技法,发展个性创造力,使得儿童在水墨创作中与古人的精神境界达到一种契合。